如何进行教学资源的开发和利用.docVIP

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如何进行教学资源的开发和利用.doc

教学资源的合理开发和科学利用 随着新课程改革的进程不断推进,课程资源的重要性也日益显现出来,从学科角度来看,课程资源既包括学科教材、教学仪器、教学辅助设备、图书馆、互联网等物质资源,也包括教师、学生、家长及社会各界人士等人力资源。重视课程资源的开发和利用是课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,适应不同地区不同学生发展的需要。 在以往的传统教学中,教师只有大纲意识、教材意识、教参意识,而课程资源的意识十分淡薄。基础教育课程改革,将课程意识提到了重要位置,强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统,这意味着课程观的重大变革。那么,我们处于教学一线的教师应如何开发和利用这些丰富的资源,让其更好,更多,更大地服务于我们的教学。新一轮课程改革实施以来,新课程的应用对教师提出了更高的要求,新教材内容的灵活性和探究性,对教师的课堂教学提出了全新的要求。如何灵活的驾驭课堂,尽最大限度的开发和利用课堂教学资源,让课堂发挥最大的效益,这是摆在我们面前的又一个重要课题。下面是一些建设性的建议和做法,供广大一线教师在今后的教育教学实践中,结合自己的实际情况、学科特点加以不断的探索、研究和完善。 一、明确课程资源的内涵 九年义务教育课程标准中指出,课程资源包括教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告等等。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外和地方的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为课程的资源。 二、创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源 教材作为重要的课程资源,其开发和利用的重点是研究和处理教材,对教材的处理不是教材内容的移植和照搬。叶圣陶先生在谈到语文教材时曾说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能……。”因此,在课堂教学中,要倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生借助教材这个例子,主动理解和体验,有所感悟和思考,获得情感熏陶和思想启迪,通过对教材的学习领悟到教材以外的东西,从而获得学习方法,形成学习能力,提高学生的综合素质。 教材是教师教学的主要资源,是教与学的重要依据。为了提高教学质量,教师必须首先通过研究和分析、理解和掌握新教材的编写意图。新教材与以往的教材相比,从材料的选择到呈现方式都发生了较大的变化,实验教材不仅考虑了学科自身的特点,还遵循了学生学习学科知识的规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成为学科要求,并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对学科知识理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。教师用书也减少了以往对教材的详细分析,取而代之的是对教师教学的一些建议。从编者的意图来看,主要是想给广大教师提供更为广阔的创造空间,为教师的创造性教学提供机会。但这样一来,也无形中增加了一些缺乏经验的教师“吃透”教材的难度。 当我们手中拥有了大量的资源,就要合理灵活地利用这些资源,首先,我们资源的使用是为了强调教学重点,降低教学难点的难度,让学生更容易理解学习的内容。其次,课堂当中的资源是静态的,但是学生思维是动态的,老师就需要具有灵活运用资源,掌握课堂动态平衡的能力。第三,充分发挥学生主体性,注重收集课堂临时生成的资源,调动知识储备,加以生发、拓展,再运用。在开发利用教学资源过程中,不管运用什么方法,唯一的目的是为了教学,为了学生的能力发展。年10月27日新浪微博推出中国微小说大赛。让人反思灾难面前人与人之间的情感和生死,是对人“心灵的拷问孙水林孙水林一家五口遇难弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿,在大年三十前一天,将工钱送到了农民工的手中。 (生闭目聆听) 师:2010年,在京城打拼的农民工王旭和刘刚演绎的一首《春天里》感动了亿万网友,连湖南省委书记周强都被感动得“热泪盈眶”。他们的歌一直唱到了央视春晚的舞台上。作为“草根英雄”,旭日阳刚组合身上所彰显出的坚忍、乐观、进取的精神令人动容,他们的歌声,是一种“生命的呐喊”!这个素材可不可以用? 生(齐):可以! (三)运思实践 师:接下来解决第二个问题——怎么写。同学们,运思是正式动笔前非常重要的环节,如果让你来写这道半命题作文,你会怎么写呢?大家写个简单的构思提纲吧。几点要求:第一,先补好题目;第二,素材必须是“视听类”素材,可以是刚才大家交流的,也可以自己另行补充;第三,尝试选用上面我们探究归纳的素材运用技法。看谁构思得奇、巧! (PPT展示三种技法及其要领,学生作构思) 师:好了么?哪位同学把自己的构思成果展示一下? 生:题

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