大学英语教师的课堂教学艺术.pdfVIP

○外语教学与研究 年第 期 周刊 2007 40 大学英语教师的课堂教学艺术 谢 霞 陈宝钏 江西理工大学 江西 赣州 ( , ) 341000 摘 要 本文从教学艺术的定义及大学英语课堂教学的 内容 不同的教育对象 创设不同的教学情景 诱导学生无意 : , , , 特点出发 浅析了大学英语教师课堂教学的人格魅力 语言修 识地参与学习交流 轻松地掌握所学的英语知识 何建军 傅 , 、 , ( , 养 教学方法和情感交流艺术在大学英语课堂教学中的意义 君, )。 、 2004 和影响 教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑 “ 。 关键词 大学英语 课堂教学 教学艺术 教学效果 力劳动效率 作为人类灵魂工程师的教师 也应该是塑造学生 : 。” , 语言美的工程师 英语教学本身就属于语言教学 英语教师除 。 , 一 引言 了应具备英语口语 书面语的基本素养之外 还要加强汉语语 、 、 , 世界各国 特别是发展中国家几乎都把英语教学计划作 言文化的修养 在大学英语课堂教学过程中 教学效果成败的 , 。 , 为国家发展计划中的一个重要组成部分 几乎所有的国家都 关键 在很大程度上取决于教师语言的表达能力 要发挥教师 。 , 。 把英语作为必修的教育课程 它已成为仅次于母语教学 学时 语言修养艺术的魅力 其语言首先应做到清楚 准确 洪亮 极 。 、 , 、 、 , 最多 年限最长的学校课程 余渭深 王蔷 我国是举世 富情感 其次 有启发性和生动性 最后 有幽默性和应变性 、 ( , )。 。 , 。 , 。 1992 无双的外语教育大国 课堂教学 过去是 今天仍然是我国英 捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说过 教师的嘴就是一个 。 , 、 :“ 语教学的主要部分 英语教师的课堂教学效果直接关系着我 源泉 从那里可以产生知识的溪流 对于教师 尤其是