对初中美术教学的研究.pdfVIP

艺术教育 教育科学 学刊 周 2014年第6期 对初中美术教学的研究 曹武章 （河北省霸州市第二十四中学 065700） 摘要：新课程改革的全面实施对美术 教学质量。下面我们就来探讨一下改善初 （四）优化评价，建立多元化的评价 教师教学提出了更高的要求，要求教师转 中美术教学应当采取的策略。 体系 变自己的教学观念和方法，适应时代的发 （一）转变教师角色，加强互动交流 对学生作 品进行评价是美术学习中 展，以提高美术教学质量。但现阶段的初 以往传统 的教学 中，教师是课堂 的 的一个重要环节，会对学生的学习积极性 中美术教学并未达到这些要求，还存在一 主体，学生必须一切听从教师的教导，教 产生直接的影响。而初中美术学习是为了 些问题。鉴于此，为了改善初中美术教 师说什么、学生就做什么，学生扮演着被 促进学生更好地发展，提高他们对美的欣 学，笔者从初中美术教学现状及其原因入 动的角色，也不能抒发出自己的观点、看 赏能力，使之对生活产生热情。因此，在 手，并在此基础上提出了几点解决策略， 法，这样一来，教师和学生之间缺少互动 评价学生作品时，教师不能以作品是否相 以期为广大初中美术教师教学提供一些有 交流，教学效果 自然可想而知。而新课程 似、美术技能是否高超为评判标准，而应 益参考。 改革要求教师和学生之间必须加强互动交 以多元化的评价标准、评价内容来评判学 关键词 流，这就要求教师转变 自身角色，变课堂 生作品，尤其要寻找学生作品的闪光点， ：初中美术 新课程改革 现状 策略 的控制者为学生的引导者、启发者，放下 给予学生积极、肯定的评价。这样，当学 高高在上的架子，从而与学生更好地互动 生获得表扬和肯定时，就会树立起学习美 初 中阶段开设美术课程 ，有利于陶 交流，使学生积极参与到课堂学习中来。 术的信心，激起学生学习美术的兴趣和对 冶学生情操、提升学生的鉴赏能力，培养 (二)引导学生发现美，提高他们的审 生活的思考，把 自己的真实情感于 自己的 学生的美学意识，从而促进学生综合素质 美能力 作品中表现出来。 的全面发展 。因此，教师要重视美术教 生活 中美是无处不在 ，只是缺少发 总之，美术教学是一门特殊的艺术， 学。然而，现阶段的初中美术教学现状却 现美的眼睛。美术教学中，教师应从学生 教师只有更多地关注教学策略，采用合理 不太乐观，很多学校、家长、教师都忽视 的角度去看待问题，并及时给予学生美术 有效的教学方式，适时地、机智地、耐心 了美术教学的重要作用，将美术等同于了 技巧和技能的指导，让学生在学习的过 地对学生进行全方位的素养培养，才能真 绘画，认为升学考试美术并不占有什么地 程中充分发现美、感受美和欣赏美，进而 正实现美术教育的独特价值。 位，从而忽略了美术教育的意义，影响了 提高他们的审美意识和审美能力。具体来 学生综合素质的发展。对此，笔者从现状 说，提高学生的审美能力可从课内和课外 参考文献： 入手，就如何改善初中美术教学提出了几 分别做起。课内，教师要抓住美术作品中 [1]冯雯婧. 新课改下教学评价在初中 点策略。 的各种艺术语言元素，引导学生去正确地 美术教学中应用探析[J].学生之友：初中 一、初中美术教学现状及其原因 欣赏作品，从而使他们对作品有一个初步 版，2011（8）. 美术是初中阶段