经亨颐纯正的教育思想研究.pdfVIP

2009年1月 河北师范大学学报／教育科学版／ Jan．2009 第11卷／第1期／ JOURNALOFHEBEINORMALUNIVERSITY／Educati70nalScienceEdition／ VOI．”NO．1 经亨颐“纯正的教育”思想研究 李兴洲 (北京师范大学教育学院，北京100875) 擒 耍：20世纪20年代初期。在江南一处偏僻的乡村——淅江上虞白马湖畔。我国近代著名教育家经亨 颐先生邀集一批开明进步之士。创建春晖中学。实践。纯正的教育”，开一时之风气·引领我国基础教育改革之 风骚，在短短几年之内．取得了辉煌的成就．回望历史。我们在惊叹敬佩之余．恐怕还需要多一些思索和比 照．以期对当下的教育改革有所裤盏。 关键词：经亨颐；纯正的教育；春晖中学 中图分类号：G519 文献标识码：A 文章编号：1009—413X(2009)01-0034-06 清末以来，传统的泱泱大国备受西方列强的凌 良好的教育和报国志向锻炼了他强烈的国家责任 辱，加之国内此起彼伏的动荡和抗争，清朝帝国已病 感。18岁那年(1894年)，甲午海战爆发，清廷惨败， 人膏肓，日薄西山。内优外患，尤其是西方列强肆无 经先生“慨然兴舍家救国之志”，以图报效国家。 忌惮的欺凌，也催促大批民族精英冥恩救国救民之 1903年，经亨颐怀着强烈的救国大志，东渡日本留 道。在经历了洋务运动的曲折和探索之后，推翻帝 学。先生与许寿裳、钱家治、陈衡恪等同入东京高等 制和兴办学堂逐渐成为强国强民的主要选择。1911师范学校，“立志爱弥尔，就学江户川”，专攻教育与 年中华民国的成立，宣告了中国几千年封建帝制的 数理。1908年，经亨颐受浙江同乡会的推荐和东京 终结；然而，封建帝制的终结，并没有立即带来中华 高等师范专科学校校长嘉纳治五郎先生的允许并指 民族的强盛，尤其是与日本明治维新以来的迅速强 导，回国参加筹建浙江官立两级师范学堂，任教务 大形成巨大的反差，更加坚定了国人对于兴办教育 长。一年后，再赴日本复学。19lO年春学成回国， 事业以强国强民的信念。于是．近代以来中国社会 仍任浙江两级师范学堂教务长。辛亥革命事发，两 各界兴办教育的热潮空前高涨，教育救国思想也成 级师范监督徐定超避归温州。先生代主校务，积极参 为不少志士仁人的生命理想和事业追求。在这股空 加革命运动。未几，杭州光复，成立浙江军政府，推 前高涨的教育热潮中，经亨颐先生的教育思想和办 举先生任军政府教育司长，主持教育行政。不久。浙 学主张尤其引人注目，特别是他执掌浙江第一师范 江省教育会成立，先生当选为会长。1912年，浙江 学校和一手创办春晖中学所取得的辉煌的办学成 两级师范学堂改名为浙江两级师范学校，经亨颐任 果，充分体现了他的办学主张和教育思想。他的“纯 校长，遂辞去政务，专心办学。1913年，学校又改名 正的教育”思想，饱含着对教育真意的阐释，也是自 为浙江省立第一师范学校(简称“一师”)，先生历任 己追求教育理想和实践的集中体现。 校长13年。1919年．“五四”运动爆发后，先生积极 支持杭州三千多名师生示威游行，声援北京学生。 经亨颐(1877年一1938年)，字子渊，号石禅，晚 号颐渊，浙江省上虞县驿亭镇人，我国近代著名的教 同年秋，“一师”学生施存统在《浙江新潮》发表《菲 育家与金石书画家。经亨颐生于富裕之家，自幼入 孝》一文，引起当局不满。当局逼迫经亨颐开除施存 私塾“攻习制艺，兼及诗文。颖悟异常．才气逾