七年级语文优秀教案：在山的那边.docVIP

七年级语文优秀教案：在山的那边 教学目标1、积累字词，解读诗歌的主要内容，领悟诗人寄予诗中的感情。2、了解诗歌的基本知识。把握诗歌中运用的象征手法。3、引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生。教学重、难点重点：1、品味语言，领悟诗歌主旨。2、“山”、“海”的象征意义。难点：引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生。学习方法读 熟读诗歌渐入文景，品 品味语言渐入佳境，悟 感悟诗意感悟生活。教学课时2课时教学过程课前导学（教师版）一、学习目标1．学习并掌握生字生词。2．借助资料知会山、海的象征意义。3. 感知诗歌的主要内容，了解作者感情。二、基础过关A、画线的字注音全对的一组是（　）⑴　伏在窗口（fú）　痴想（chī）　⑵　隐秘（bì）凝成（nín??）⑶　诱惑（xiù）　漫湿（màn）　⑷　枯干（gu）　瞬间（shùn）B、下边四组中有错别字的一组是（　）⑴　幻想　凝成　诱惑　宣腾　⑵　海潮　攀登　朦胧　痴想⑶　隐秘　清澈　依然　枯干　⑷　漫湿　一瞬间　飘来　深根C、填空这首诗叙述了一个山区孩子童年的_____，即对_____的热烈向往。D、用课文中词语填空：小时候，我常__________在窗口__________。于是，怀着一种__________________的想望。山那边的山啊，__________________脸。在山的那边，__________________！是用_________________的海。三、课文探究今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……1、解释词语的含义：⑴　一座座表明了__________________________________。⑵　一次次表明了_________________________________。2、下列划线词语如何理解？⑴　诱惑着我的山顶：___________________________________。⑵　漫湿我枯干的心灵：_________________________________。3、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？________________________________________________________________________________________________________________4、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________附课内文段参考答案　　1、⑴　追求信念的路途坎坷遥远　 ⑵　执著追求2、⑴　翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力　 ⑵　执著的追求变失望为希望3、①　我们必须有坚韧不拔的精神。　②　我们自己要有信心。4、略。（四）学习后记________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）相关资料1．诗歌常识（参见课中导学）2．作者简介（详见教参）课中导学第1课时导入 由两幅图片（一幅是美丽的大海，一幅是困居深山老林无赖的农人的）引出农人对外面的世界充满强烈的渴望。从而引出课题。介绍诗歌的一般常识诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。文本解读1、作者简介王家新，1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。