七年级语文上测试卷参考答案(苏教版).docVIP

七年级语文配苏教版·上 参考答案 第一单元测试题 1. B 2. 惊（禁） 蜜（密） 悬（玄） 重（崇） 3. （1）自然界和人类社会的一切事物的总和。 （2）某一“领域”。 （3）不仅指辛勤奋斗，而且包括经受各种挫折和失败的考验。 （4）形容人来人往，非常热闹。 4. C 5. C 6. 略 7. （1）张军，你不应该在图书室的书上作记号 （2）真对不起，下次我一定不会这么做了 8. 略 9. 同意。溪水尚可西流，谁说人老不能焕发青春？ 10. 这首词体现了作者热爱生活、乐观向上的精神。 11. 吕氏春秋 吕不韦 12. 渡江 急忙 这儿 寻求 13. （1）我的宝剑是从这儿掉落下去的。　（2）像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？ 14. 世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 15. 昏暗 16. 海很宽阔，星星也就显得很低，船在开，星星也就给人在动的感觉 17. “我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。” 18. 船在动，星星也似乎在动。 19. 母亲要求捐献自己的眼角膜 男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜 20. 表现母亲对“我”的不舍，想永远看到自己的儿子，同时她想说服“我”同意她捐献自己的眼角膜。 21. A. 想到母亲时日不多，悔恨自己无力挽救母亲的生命，是一种“无奈的泪”；B. 母亲忍受着巨大的痛苦，却还时时体谅着我的感受，安慰我，自己却只能默默地看着，是一种“感动的泪”；C. 母亲的抉择震撼了我的心灵，让我深深体会了母爱的伟大，而母亲最后的要求仅仅是再看看我！这是一种“震撼的泪”。 22. 她受“我”母亲的影响，被“我”母亲的善举感染，心灵受到极大的触动，同时她也希望把对儿子的爱以另一种方式延续下去；这样写更衬托（或侧面烘托）出“我”的母亲的高大形象。（意思对即可） 第二单元测试题 1. 淼 婵 惆 荟 2. C 3. B 4. 略 5. 第④句，将“提高了我们的写作水平和知识面”改为“既扩大了我们的知识面，又有利于提高我们的写作水平”。第⑤句，将“从中”与“使我们”对调。 6. 如：除了知识（真理、学问、）什么也别带来，除了诚实，什么也不张扬。（句式与内容只要大致正确就给分） 7. （1）美国 马克·吐温 （2）汤姆：生性顽皮但心地善良，乐于助人，勇敢机智。 8. 参考：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓；日暮苍山远，天寒白屋贫。 9. （1）强同“僵”，僵硬；（2）其：指自己；（3）壑：山沟；（4）鞭：用鞭子打 10. （1）夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作鹤。 （2）（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就会被吞进肚里。 11. 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。 12. 惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想象奇特的童趣。 13. 北大的学生：专注、敏感、纯洁、生机勃勃、清新自由；北大的老师：严谨治学，诚恳做人。 14. 生命饱满，源远流长；学生；老师；辛勤地迎来送往一批批学生。 15. “委于我心”的是因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。 16. 学习氛围、学术研究清新自由；人际关系平易、自然；导师们严谨治学、诚恳做人、辛勤教学。 17. 病危女孩胡艳艳在生命的最后时光到学校上了半天课。 18. 幸福：她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪；疼痛：病魔在无情地折磨着她，对一个年少的女孩来说这种痛苦是无法忍受的；留恋：她留恋课堂，留恋学校，留恋知识海洋，留恋生命，留恋充满关爱的人世间，但年纪轻轻却患上了不治之症。 19. 运用比喻的手法，表达出艳艳在生命的最后时刻的愿望，希望化做一盏灯，照亮人间，报答人们给她的关爱。 20. 即使面临病魔夺取生命的危险，即使生命走到尽头，也绝不轻言放弃，我们要学习她的执着和坚毅。 第三单元测试题 1. C　 2. C 　3. D 4. B 　5. B　 6. （1）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了 （2）使我的心也沉静 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里 7. D　 8. 柳眼才舒芳草地，桃腮正晕碧云天；春回大地千峰秀，日暖神州万木荣；学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀；渔歌晓迎红日出，风帆暮载锦鳞归 9. 不好。“落”字新颖妥帖，给人以动态的感觉。 10. “冷露无声湿桂花”，让人联想到这桂花可能是月中的桂树。 11. 承受 执、拿、端 玩弄 月亮 12. （1）明月什么时候才有？我端起酒杯仰问青天。 （2）只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。 13. 但愿人长久，千里