六年级数学下册第五单元教案.docVIP

课题 认识扇形统计图（1） 序号 47 ?教学 目标 1.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。 2.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。 教学 重点 知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。 ? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动 创设情境，提出问题。 师：同学们，在2008年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，获奖牌总数第一名的好成绩。其中，你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻？ 师：出示信息窗1，仔细观察这些数据，你能提出什么数学问题？ 师：对，各种项目获金牌的情况怎样？你能用学过的统计知识来描述一下吗? ? 学生畅所欲言，谈谈对观看奥运比赛的感受。 学生根据信息提出问题，可以是计算方面的，也可以是和统计相关的。 学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题。 ? 教师活动 学生活动 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 二、探索尝试，解释交流。 1.在绘制统计图之前，我们应先将数据分类整理一下。请小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并完成老师提供的统计表。 2.学生回顾学过的统计知识，将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。 项目 射击 水上 举重 球类 体操 重技类 其他 数量（枚） ? ? ? ? ? ? ? 学生展示绘制的条形统计图后总结条形图的特点。 3.用统计图表示各项获金牌的数量占总数的之间的关系，还可以用扇形统计图来表示。（出示教材68页的扇形统计图） 学生交流后师简要介绍扇形统计图。 学生分类整理，填写统计表. 学生绘制条形图。 学生观察扇形统计图。 ? 教师活动 学生活动 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 4.扇形统计图中的这些数据表示什么意思？ 明确：图中数据是指各部分所占总数的百分之几。例如：射击9.8%表示射击项目金牌数占金牌总数的9.8%。 师：仔细观察你还能获得什么信息？ 5.比较两种统计图你发现了什么？ 三、拓宽应用。 1.自主练习第1题。 练习时让学生先自己阅读统计图，然后和同伴说说发现了哪些信息？ 2.课后自主练习第2题 练习时，先让学会说说统计图中各部分表示的意义，然后独立解答。 总结：这节课我们学习了哪些数学知识？经历一系列的统计活动，你有什么收获？ 学生小组交流，互动讨论。 学生了解各项目所占金牌总数的百分数。 学生交流。 学生独立完成，集体交流。 学生独立完成，集体交流。 学生交流。 板 书 设 计 教 学 反 思 阳谷县实验小学数学教案 课题 认识扇形统计图（2） 48 ?教学 目标 1.进一步认识扇形统计图，理解扇形统计图的意义。 2.通过练习感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。 教学 重点 体会扇形统计图描述数据的基本特点 . ? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动 一、复习旧知。 师：上节课我们学习了扇形统计图。回想一下，扇形统计图有什么特点？ 学生交流后板书： 扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。扇形统计图可以清楚地表示出各部分与整体的关系。 二、练习设计。 （一）基本练习。 1.自主练习第3题 重点谈一谈扇形统计图中各部分所表示的意义，然后独立解决问题。 ? 学生回顾交流。 学生练习时，先说一说从这个统计图中得到了什么数学信息，再独立完成。 ? 教师活动 学生活动 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 2.自主练习第4题。 （二）提高练习。 1.自主练习第5题。 这是一道根据统计图进行决策的题目。 解决第1 题时，可引导学生分析：要求喜欢乒乓球运动的人数，需要先求出被调查的总人数，被调查的总人数可以根据喜欢排球的人求出。 （三）综合练习。 出示课本第73页地球陆地面积分布图 师提出问题： 1.哪个洲的陆地面积最大？哪个最小？ 2.地球陆地总面积大约是1.5亿平方千米，亚洲陆地总面积大约是多少亿平方千米？（得数保留两位小数） 学生先说说各部分所表示的实际意义，再独立完成。 学生练习时，先认真阅读统计图，弄清每一部分所表示的意义，再独立完成。 学生回答，集体补充。 学生独立计算，集体订正。 ? 教师活动 学生活动 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 3. 你还能知道哪些信息？ 师先引导学生读懂扇形统计图中的数据信息，即各部分所表示的含义；然后鼓励学生独立