高一年级第通用技术教学计划.docVIP

2013—2014学年度高一年级第二学期 通用技术教学计划 一、指导思想 《普通高中通用技术课程标准（实验）》（下简称《课程标准》）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。牢牢把握“以提高学生技术素养为宗旨”、“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的要求，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。 二、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块《技术与设计1》（必修1），使用的是地质出版社的教材。《技术与设计1》是普通高中通用技术学习的导入模块，旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容走进技术世界——认识技术及其性质，步入设计殿堂——了解设计基本内容，体验设计实验——制订、表达设计方案，展现设计成果——制作原形或模型，再创设计新意——评价、优化设计方案。 三、教学目标 通过本模块的学习，学生将： 1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心； 2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法； 3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。 四、实施措施 1、在开学初将高11班金额高12班学生分为6-8人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。 ? 4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。 ?? 5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。 五、教学理念 1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。 2、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。 3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。 4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。 5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。 六、实施过程 根据国家普通高中学校课程方案设置指导意见，本（技术与设计1必修）应该安排38学时，但我校只在高一一学年开设《技术与设计》（必修1）高二和《技术与设计》（必修2），，每周一课时，这样我们只能压缩课时，特根据实际情况制定了高一年级通用技术（技术与设计1必修）模块课时分配计划： 2010~2011学年第一学期高一通用技术教学计划 周次 教学内容 备注 1 通用技术简介（第1课时） 总1课时 2 第一章-走进技术世界 第一节-技术的价值（第1课时） 总4课时 3 第一节-技术的价值（第2课时） 4 第二节-技术的性质（第1课时） 5 第三节-技术的性质三技术的未来（第2课时） 6 第二章-技术世界里的设计 第一节-技术与设计的关系（第1课时） 总5课时 7 第二节-设计中的人机关系（第1课时） 8 第二节-设计中的人机关系（第2课时） 9 第三节-技术试验及其方法（第1课时） 10 第三节-技术试验及其方法（第2课时） 11 第三章-设计过程、原则及评价 第一节-设计的一般过程（第1课时） 总6课时 12 第一节-设计的一般过程（第2课时） 13 第二节-设计的一般原则（第1课时） 14 第二节-设计的一般原则（第2课时） 15 第三节-设计的评价（第1课时） 16 第三节-设计的评价（第2课时） 17 第四章-发现和解决问题 第一节-发现问题（第1课时） 总3课时 18 第二节-明确问题（第1课时） 19 第二节-明确问题（第2课时） 20 复习 总1课时 21 期末考试 总1课时