高二汉语教案--第二学期第二课.docVIP

《》教学设计 课题： （第一课时） 学习目标（三维目标）： 1（知识与技能） 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。 3．（情感态度、价值观）： 通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。 教学重点：理解词语的含义，并组词造句。 教学难点重点词语组词造句 过程与方法采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。 课型、课时 新课，一课时 教学手段: 教学方法：讲解法、模仿法 教学过程、 导入课题 二、讲授新课 1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每次三遍。 3、板书重点词语的含义、组词、造句。 词语讲解： 小结： 板书设计： 作业： 1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。 批语： 课后反思： 课题： （第二课时） 学习目标（三维目标）： 1（知识与技能） : 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2．（过程与方法） : 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3．（情感态度、价值观）： ，有利于解决问题。 教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时 :新课，一课时 教学手段: 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 一、 导入课题 二、讲授新课 1、朗读课文 个人读 小组读 全班读 2、根据课文回答问题： 小结： 板书设计： 在课堂上老师常告诉学生什么？ 住在四环时，每天坐公共汽车的时候我有什么样的感受？ 我为什么下定决心骑自行出门？ 作业： 1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语： 课后反思： 课题： （第三课时） 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3．（情感态度、价值观）：，有利于解决问题。教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段: 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 一、 导入课题 二、讲授新课 1、朗读课文 2、根据课文回答问题： 小结： 板书设计：（课文） 作业： 1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语： 课后反思： 课题： （第四课时） 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。 3．（情感态度、价值观）：，有利于解决问题。教学重点：用指定词语完成句子。 教学难点：用指定词语完成句子。 课型、课时: 巩固练习，一课时 教学手段:小黑板 教学方法：讲解法、模仿 教学过程： 一、 导入课题 前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。 讲授新课 1、选择加点词语的正确解释： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。 板书设计： 把课后练习答案板书在黑板上 作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语： 课后反思： 课题： （第课时） 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。 3．（情感态度、价值观）：，有利于解决问题。教学重点： 教学难点： 课型、课时: 巩固练习，一课时 教学手段: 教学方法：讲解法、模仿 教学过程： 一、 导入课题 前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。 讲授新课 1.D 2.B. 3.B 4.D 5.C. 6.B 1.根据课文内容选择恰当的答案。 （1）同在一个单位工作，不会影响到人的感受和体会的因素可能是： A.环境 B.身份 C.角色处境 D.生活方式 （2）“我”骑自行车最辉煌的一次记录是： A.骑车去了北京科技大学 B.骑车跑了大半个北京 C.骑车跑了东三环 D.骑车跑了北四环 (3)我“从何时开始改以坐公汽车为主要的外出方式？ A.2002年冬 B.一年前 C.自行车彻底罢了工后 D. 最近 小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。 板书设计： 把课后练习答案板书在黑板上 作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语： 课后反思： 课题： （第六课时）训练 学习目标（三维目标）： 1．（知识与