郑振铎《猫》ppt课件(31页).pptVIP

图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 猫 郑振铎 郑振铎（1948年） 这篇课文用第一人称叙 述了“我家”三次养猫的故事。 请认真听课文朗读录音，标出下列加点字的读音。 · 相称 郁闷 娱乐 污涩 怂恿 婢女 蜷伏 惩戒 怅然 识记字词 chèn yù yú sè sǒngyǒng bì quán chéng chàng · · · · · · · · · 齐读课文，思考：课文写了什么内容？表达了作者的什么思想感情？ 课文写了作者家中养了三次猫，第一次猫死了，第二次猫被人偷走了，第三次被作者冤枉而死。 无论做任何事情，千万不能凭自己个人好恶带着某种私心和偏见，违背客观实际情况去加以处置。否则就会出偏差，甚至造成无法补救的严重过失。 第一、二次养猫： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次： 花白猫 （1—2） 第二次： 小黄猫 （3—14） 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 板书 默读课文，完成下表。 第三次养猫（重点）： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第三次： 丑猫 （15—34） 次 别 内 容 项 目 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 永不养 猫。 板书 预习展示 三、研读课文1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。  它便扑过来抢，又扑过去抢 。 有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。 细节描写：这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。 ： 第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第?17-29段）。 “我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的? “凝望”是何意?猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？ 为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？ 事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？齐读第30、31段。 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。” 第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家永不养猫。” 试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？ 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。 板书 猫 第一次养猫 （1、2） 第二次养猫 （3—14） 第三次养猫 （15—34） 细节描写 心理活动描写 细节描写 心理活动描写 细节描写 心理活动描写 结 束 主题：做事不能凭个人好恶、私心、 偏见 情感揣摩 思维拓展 阅读训练 同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙 蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、 怎么做？ 板书 主 题 理 解： 1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是： 表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。） 或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物， 不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是： 不断进 行自我完善 努力拼搏，奋发向上。 ?你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。? 板书 板书 通过学习本文，我们吸取了许多经验教训 对于本文的 ，我想说… …