芦花荡课件陈静.pptVIP

教学目标： 1、感知老头子的英雄性格及传奇色彩。 2、揣摩景物描写的妙处，提高自己的描写能力。 3、懂得中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 研讨与探究： 赏析景物描写： 这篇小说有不少的景物描写，请同学们找出一、二处出来，并体会它的妙处。 拓展延伸： 仿写小说中景物描写的句子，通过它来渲染一种气氛或者烘托一种心情。 * 了解,欣赏白洋淀 白洋淀位于安新县，是华北平原上最大的淡水湖。淀内沟渠纵横，共有 146个大小不等的淀泊，白洋淀是众多淀泊中面积最大的一个，故以此命名。 美丽的白洋淀风光 抗日战争时期，白洋淀的军民，利用有利地形，驾小舟出入芦苇荡中，神出鬼没，声东击西，沉重地打击了日本侵略者，谱写出一曲曲抗日救国的凯歌 。 孙 犁 孙犁(1913--2002),中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。原名孙树勋，河北省安平县人。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 孙犁被誉为短篇小说大师 语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。 最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。 检查预习： 竹篙 寒噤 舀水 蹿 仄歪 飒飒 转弯抹角 张皇失措 提防 gāo jìn yǎo cuān zè sà mò huáng dī 整体感知 本文讲了一个什么故事？试用 几句话概括。 感知老头子的英雄形象及传奇色彩： 1、找出文中揭示老头子性格的一句话。 2、课文中哪些语句表现了老头子的这种性格。请在文中勾画出来。 课文哪些内容体现他这一性格？ 具体表现： 第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。” 第10段“什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。” 第19段“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” 第21段“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” 第31段“不怕，他打不着我们。” …… 导致 护送任务 失利 表现他的 过分自信 课文哪些内容体现他这一性格？ 具体表现： 第47段：这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！第38、39段：知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。 *