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中学物理实验教学中的素质教育.pdf

西 北 成 人 教 育 学 报 2 0 0 8 年 第 1 期 中学物理实验教学中的素质教育 ○杨雄飞 广东省四会市四会中学 广东 四会 ( · 526200) 摘 要 本文通过对物理实验教学在素质教育中作用的分析 总结了它对学生的动手能力 观察能力 思 , 、 、 维能力 归纳总结能力 设计实验能力 以及掌握实验方法能力的提高具有独特的优点 同时也是提高物理教学的 、 、 、 ; 一个重要途径。 关键词 物理实验 素质教育 能力 物理实验是物理学研究的重要方法和手段 它 我再把揉成团的纸伸展开 和硬币同时释放 纸确 , , , 不但能为学生获取知识提供思路和方法 而且实验 实下落很慢 通过这一观察 从而加深了 在无阻力 , 。 , “ 本身就展示知识的发生过程 通过实验不仅可以有 时一切物体下落的加速度相同 的这一认识 。 ” 。 效地帮助学生理解概念 掌握规律 突破重点 难 因为人类认识规律的过程 就是实践 认识 再 、 、 、 , 、 、 点 而且对提高学生的动手能力 观察能力 开拓思 实践 再认识的过程 通过物理实验 来培养提高学 ; 、 、 、 , , 维能力 归纳总结能力 设计实验的能力 以及掌握 生的观察能力 从而也加深了对规律的认识 、 、 、 , 。 实验方法能力等 都起着极其重要的作用 下面就 , 。 三 运用物理实验 活跃学生思维 开发 、 , , 对以上各种能力作一简单的介绍。 学生的智能 在物理教学中 通过一些实验 点拨学生的思 一 运用物理实验 激发学生的学习兴 , , 、 , 维 使学生的思维处于激励状态 即活跃了教学气 趣 提高学生的动手能力 , , , 高中物理是一门难度较大的学科 如果一味地 氛 又促进了学生的思维活动 同时也开发了学生 ,

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