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《组织行为学》教学大纲 河北经贸大学 工商管理学院 人力资源管理教研室 学科说明： 组织行为学（又称：组织行为管理学、管理心理学）是以管理中的心理学问题为出发点，系统的研究组织中人的心理和行为管理的学科。组织行为学的研究和应用，倡导以人为中心的现代管理观念，是人力资源管理的重要理论和实践基础。 组织行为学课程是从管理学、心理学、社会学和经济学等学科角度出发，帮助学生了解组织行为学对于组织的重要性以及它对企业获得和维持竞争优势的种种潜在的贡献。具体讲授组织行为学概论、组织行为学的研究对象与方法中的个体行为激励群体行为领导行为组织行为组织变革与发展。通过阐述有关组织行为学的基本理论、研究成果和实践案例，使学生了解组织行为学的基本知识、基本概念；理解组织行为学的基本理论及组织中人的行为规律；使学生能够将所学知识运用到工作实践中，为其管理活动提供心理依据和新的视角，从而提高管理效能。 组织变革与发展 组织变革 组织发展 创建学习型组织 课时分配： 章节 内容 学时 第一章 组织行为学导论 5 第二章 个体心理与行为 8 第三章 激励理论及应用 6 第四章 群体心理与行为 8 第五章 群体中的人际关系 4 第六章 领导心理与行为 4 第七章 领导理论与艺术 4 第八章 组织行为与管理 4 第九章 组织文化研究 4 第十章 组织变革与发展 4 合计 51 第一章 组织行为学导论 教学目标： 1、掌握组织行为学的基本内涵； 2、了解组织行为学的研究方法； 3、理解组织行为学的理论基础与内容体系； 4、了解组织行为学的演进过程与新发展。 组织行为学概述 组织行为学的概念 组织行为学研究的理论基础 组织行为学的内容体系 组织行为学的研究方法 组织行为学的分析变量 组织行为学的意义 组织行为学的演进与发展 组织行为学的早期研究 从人际关系运动到组织行为学的产生 组织行为学的新发展 思考题： 1、什么是组织？组织的基本特征有哪些？ 2、什么组织行为？什么是组织行为学，通过组织行为学的学习对我们的管理活动有什么帮助? 3、从组织行为学的演变过程中，人的地位和作用是如何不断得到提升的？我们能得到哪些启示? 4、从管理者的角色和技能两个角度看，学习组织行为学有哪些意义？ 5、在知识经济和全球化时代，组织行为学面临着哪些挑战? 第二章 个体心理与行为 教学目标： 1、掌握个性的概念和个性的结构与内容； 2、理解个性、气质、性格、能力等个性差异在管理中的应用。 教学要点： 文字讲解法、图示法、案例分析法等多种方法结合，使学生了解最基本的心理学知识，并把这些知识与管理实践结合起来。 气质与行为 个性的内涵 个性的特点 影响个性形成的因素 个性的结构 气质 气质的概念 气质的类型及其特征 气质在管理中的作用 性格与行为 性格的概念 指一个人在生活过程中形成的对现实稳定的态度以及与之相应的习惯性的行为方式。 性格的结构 对现实态度的性格特征 性格的意志特征 性格的情绪特征 性格的理智特征 性格发展的影响因素 生理性因素 环境因素 性格的类型 机能类型说 独立顺从说 文化—社会类型说 向性说 性格在管理实践中的意义 准确地把握员工的性格特点，实施有针对性的管理。 管理者应注意加强自身的性格修养。 进行职业道德教育，严格行为规范训练 主要人格特点的影响 控制点 权威主义 马基雅维里主义 自尊 自我监控 冒险性 A/B型人格 人格测评 一、人格问卷 二、投射技术 人格与工作的匹配 一、气质与职业的匹配 二、人格与职业的匹配 测试：人格与工作匹配 思考题： 1、简述人格的形成及特点。 2、影响个体成功的人格特征有哪些？他们的作用机制是什么？ 3、气质类型是如何划分的？ 4、如何根据人的个性特点进行组织管理工作？ 第三章 激励的理论和方法 教学目标： 1、理解激励的概念与激励过程； 2、掌握激励理论的主要内容； 3、能运用激励理论分析解决实际问题。 本章重点与难点： 1、激励的概念与激励的过程以及它的作用。 2、需要与动机的形成以及与行为的关系。 3、几类需要理论内容的比较以及在我国管理时间中的应用。 4、行为改造论的应用。 5、对过程型激励理论的理解和应用。 教学要点： 结合实际介绍各种激励理论。对每一种理论进行细致分析，找出其关键点，并引导学生来探讨适合于我国国情的激励方法。 激励的概述 激励概述 在综合前人对激励的理解和研究上，我们认为： 激励就是组织通过一系列的激励性制度设计以有效实现组织及其成员个人目标的系统过程。 激励的心理机制 激励的作用 对员工的作用 对组织的作用