2015诗歌赏析复习.pptVIP

2008年阅读李白的两首诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》10、（1）“杨花”与“烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄 的联想；“烟花”能表现扬州阳春三月的 情景。（2 分）( 2)甲诗结尾两句大胆想像，乙诗结尾两句借景抒情。请任选其一具体解说。（3 分） 2009年白居易的《钱塘湖春行》和欧阳修《丰乐亭游春三首（其一）》 11．（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同,白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。（2分（2）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。(4分） 修辞手法：拟人、 （1分）表达效果： （3分） 2010年王勃的《送杜少府之任蜀川》和严维《丹阳送韦参军》10．这两首送别诗的感情基调有什么不同？（2分）11．【乙】诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的？（3分）  06年概括诗句内容、作者的思想情感。（简答题） 07年批注题。 08年诗歌的意象（把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情）、借景抒情等表现技巧的作用。两首都是送别诗，题型：填空题、简答题。 09年景物形象理解、修辞手法。两首写景诗，题型：填空题、简答题。 10年思想感情、赏析诗歌艺术形象。两首送别诗，题型：简答题。 2、趋势展望 从08年中考开始诗歌鉴赏出现了两首诗歌的比较鉴赏一直保持到现在，题型以简答题为主，07年题型明显变化，出现了批注题，由以前的简答题到批注题，有了一定选择的自由，08年、09年出现了填空题，但是考查知识点、能力点基本保持不变。 从所选诗词的内容来看，送别、山水、田园、状物、咏怀等题材均有，但以“送别诗”为主。 取材范围由以前主要是苏教版初中语文课本中的古代诗词，发展为课内、课外兼顾。 二、复习策略 1．品味精彩语言 品味古诗词（曲）的语言，主要从关键词语入手，体会诗歌语言准确性、生动性、形象性的特点。 a.题目形式、答题技巧——“炼字” 1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 作品中的一个“闹”字自古被人称道，说说它的妙用。 （运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。) 2、人闲桂花落，夜静春山空。 “人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里? （①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。） ?? 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ 1.从表现手法入手 2.指出诗句或词句描写的内容 3.结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用 4.谈谈作者的情感 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感） 2．分析作者的情感 理解古诗词（曲）的思想内容，把握作品的情感态度，包括概括内容主旨，简析作品的思想意义，领悟作品的情感态度 。 06卷这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。 划线的句子是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 阳关曲 中秋月 苏轼 ?暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。 这首词抒发了词人怎样的思想感情？ 月夜忆舍弟 杜甫 戌鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 山园小梅 林逋bū 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。  清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 说说这首词表现了词人怎样的情感。 （表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。