学生心理档案考试资料.docVIP

1、心理档案，是根据学生的身心发展阶段的特点，通过心理测评手段，从个人简介、家庭背景、学习表现、智力水平、个性特征、心理健康状况、学习动机和态度、思想品德和价值观等几个方面，对学生进行描述和评价，一方面将结果分类保存，作为心理教育、心理咨询、因材施教的参考依据；另一方面，建立动态心理档案，将学生每一发展阶段的新信息不断存入档案，又可作为教育效果、教育改革和教育研究的主要参考依据。 2、心理测的定义根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。效标效度，就是考查测验分数与效标的关系，看测验对感兴趣的行为预测得如何。因为效标效度需要有实际证据，所以又叫实证效度。一般有预测效度与同时效度、效标和效标测量两类。应用同一测验方法，对同一组被试者先后两次进行测查，然后计算两次测查所得分数的关系系数档案学是以档案现象为研究对象，以揭示现象和规律为目的的一门学科心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学.心理学在前科学阶段属于哲学范畴,科学心理学的涎生是以1879年冯特在莱比锡大学建立心理研究所为标志,实证研究方法的运用是这一学科成为科学的转折点.应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。—20世纪，欧洲许多档案学者对档案馆性质、地位、作用以及档案的整理、鉴定、编目、利用、公布等作了广泛的探讨，涉及到档案工作各个环节的基本内容。档案的整理理论是欧洲档案学形成时期所探讨的核心问题，档案学家们先后提出了事由原则、尊重全宗原则和来源原则，并对这些原则的优缺点从理论上和实践上进行了论证。 4、如何保证心理档案材料的信度和效度？ (一)、关于测试的效度 1、问卷设计应简洁。这里主要是指正式量表之外的条款，如姓名、专业、家庭收人等应充分考虑其价值性，不宜漫无边际地要求被试学生填写。 2、因学生要填写姓名，因此问卷应明确对其测试结果进行必威体育官网网址。 3、如果问卷要测查几个方面的问题，则各个量表的组合要合理，不宜太多，以免答题时间过长。一般而言，平均答题时间不应超过90分钟。 4、采用填卡法答题，激光阅读答卷，网络收集数据。 (二)、测试的信度问题 1、在心理测试前，应安排学生参加有关的心理健康知识教育，特别是对于刚人学的新生，必须在他们的人学教育中增加心理保健知识的教育，使其懂得心理测试对每个学生而言，是他们利用现代教育心理科学的成果，了解自己的心理品质、特点和问题.并在此基础上，发展自己的良好心理品质，提高自己的心理健康水平的一种权利，而不是为别人尽义务。 2,测试过程的组织要严谨。在场地布置、时间安排，指导语标准化，坐次安排等儿个方面都应做到井井有条，使学生能够积极合作，在平静的气氛中答题。 3、每次测试的学生人数以30-- 60名为宜，人数过多则难以控制测试情境，过少则会使组织活动过于庞杂，时间过长。 5、心理档案建立的基本原则有哪些？ 第一：科学性原则 科学性原则是指在建立学生心理档案的过程中要采取实事求是的态度，既不能歪曲事实，也不能主观臆测；要尽量避免主观因素的影响；在使用心理测验来收集资料时，一定要选择信度、效度较高的标准化量表，并严格按照测验手册来施测、计分和解释。 第二：系统性原则 系统性原则要求将学生放在有组织的系统中进行考察，而且要运用系统方法去考察；在心理档案内容方面要尽可能有系统性；注意长期、定时地收集有关的资料；在收集资料时要注意所采用方法和工具的前后一致性。 第三：发展性原则 发展性原则是指在建立心理档案的过程中，要以发展变化的观点去看待学生心理的现状，不仅要在问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光做动态的考察，而且在对问题的解决和心理变化的预测上也要具有发展的观点。建立心理档案不仅在于了解学生已有的发展历程和发展结果，而且要揭示学生今后发展的可能性和发展方向。要把学生心理档案建立成动态性的档案。 第四：必威体育官网网址性原则 必威体育官网网址性原则是建立和使用学生心理档案的一项重要原则，是指在建立和使用学生心理档案的过程中，教师有责任对学生心理档案的内容予以必威体育官网网址，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证。 第五：教育性原则 教育性原则是指在建立学生心理档案过程中，要注意与学生建立积极的、平等的合作关系，建立档案所采用的方法与工具要符合学生的身心发展规律，具有教育意义；档案的建立要有利于学生正确认识自我，有利于学生的正常健康发