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勰 粤婺塑竖兰 高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析 于彬 [摘要]舞蹈艺术教育是推进素质教育的有效途径。高校开设舞蹈教学课程，能够促进舞蹈教育的发展，增强大学生艺术素质 教育。文章通过分析我国高校舞蹈艺术教学的现状，指出了目前存在的一些问题，就舞蹈教学对大学生艺术素质教育的作用进行 了深入探讨，并提出了一系列有效措施以加强高校舞蹈课程建设。 [关键词]高校舞蹈教学大学生艺术素质现状措施 [作者简介]于彬(1978一)，女，陕西西安人，陕西师范大学长安校区音乐学院，讲师，研究方向为舞蹈教育。(陕西西安 710062) [中图分类号]G642[文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2014)03—0183—0l 一、我国高校舞蹈教学的现状 艺术的了解。舞蹈是一门高雅艺术，不是每一个人都能够学会 要深入了解我国高校舞蹈教学现状，需要就高校、教师与学 舞蹈，但是每一个人都有权利欣赏舞蹈，感受舞蹈的美感。通过 生三个角色进行分析。首先，从高校角度来看，我国高校一般都 舞蹈教学中的舞蹈欣赏，学生可以接触～些基本的舞蹈知识，体 设有校级艺术团队，团队中也会有一支水平较高的舞蹈队伍。 会到舞蹈的魅力，加深对舞蹈的理解，才能够看懂舞蹈。学生只 各院系的文艺部也拥有一些规模较小的舞蹈团队。一般来说， 有看懂舞蹈，才能够进一步领悟到舞蹈中所蕴含的精神情感。 校级的艺术团队有专业教师指导，因而舞蹈水平较高；而院系级 因此，高校需要开设舞蹈欣赏课程，并将其作为提高大学生艺术 的舞蹈团队则缺乏教师指导，水平略低。另外，除了学校有组织 素养的重要途径。 的舞蹈活动以外，学生自发组织的舞蹈活动较少。从教师的角 2．舞蹈教学能够丰富大学生的审美情趣，培养大学生的高 度来看，目前我国各大非艺术类高校很少有将舞蹈教学作为一 尚情操。舞蹈艺术的文化内涵较为丰富，其所涵盖的文化知识 门真正的课程的，也很少有教师将舞蹈作为一门学问去研究。 范围较广且具有综合性，包括人文精神、美学艺术、哲学思考等 高校尚未将舞蹈教学纳入普通教育的行列，只是在专业教育中 等，有利于提高大学生的审美情趣。大学生通过舞蹈课程，能够 有所展现，这不仅是我国艺术教育的遗憾，也让广大学生失去了 丰富自身的舞蹈知识，了解到不同地区的舞蹈风格，领悟到不同 欣赏舞蹈艺术、增强艺术素质教育的机会。从学生角度看，虽然 民族的独特风情，感受到东西方舞蹈文化之间的差异。另外，舞 高校倡导素质教育很多年，但是沉重的学业压力和越来越严峻 蹈教学能够以其独特的感染力陶冶学生的情操，满足学生的情 的就业形势都迫使学生必须首先完成好专业学习。舞蹈作为一 感需求。大学生在舞蹈艺术的熏陶下，容易形成乐观向上的心 门实践类课程，学好也需要很多的时间，这是不少学生不愿意花 态和培养积极进取的精神。从这个方面来看，高校开设舞蹈教 费的。还有部分学生相对缺乏艺术天分，没有舞蹈基础，也不愿 学课程，有利于帮助大学生形成良好的道德操守，养成良好的高 意与底子好的学生一起进行舞蹈训练。 尚品格。 其次，我国高校在舞蹈教学方面的投入严重不足。舞蹈是 3．舞蹈教学能够增强大学生的心理素质。舞蹈是一种人体 社会文化的重要组成部分，舞蹈的文化建设与社会主义文化建 行为艺术，舞蹈动作需要经过精心的设计。舞蹈动作的设计离 设有着密切联系。而目前在高校中，普遍存在舞蹈文化建设不 不开形象思维，那么欣赏舞蹈艺术同样也离不开一定的形象思 受重视，投入严重不足等现象，集中表现为舞蹈教学研究经费几 维，大学生可以充分发挥想象力来领悟舞蹈作品的精神内涵。 乎没有；舞蹈老师数量不足，往往一个老师承担全校的舞蹈课 在欣赏舞蹈的过程中，学生能够陶醉其中，精神得到放松，情感 程；缺乏可供学生进行舞蹈实践课程的场地等。很多高职院校 得到满足，日常的生活和学业压力也能够得到尽情释放，从而产 学生基本没有学习过与舞蹈相关的专业知识，对舞蹈艺术的认 生较强的心理愉悦，有利于大学生的身心健康发展，进而增强大 识非常浅薄；不少有舞蹈天赋的学生也没有被挖掘出来．无法得 学生的心理素质。 到进一步的培养和发展。