常州市翠竹中学信息技术教研组.pptVIP

常州市翠竹中学信息技术教研组 组内3名教师具有本科学历，1名教师具有教育学硕士学位；高级教师2人，一级教师2人，1人为市教学骨干教师，1人为市教学能手。 前年我校成立了信息技术发展组，在学校领导的关心及王强主任的带领下下，我组教师齐心协力、团结一致，为我校的信息技术教育教学现代化作出了一些成绩。 我组现有信息技术教师4人，主要承担学校信息技术学科的教学工作，以及学校信息技术专用教室和电教设备的维护工作。 组员介绍 1、我们能够加强理论学习和业务学习，注重教育教学研究，积极开展教育教学改革；全组教师每人订阅一份专业杂志，经常相互交流，不断更新知识，并利用教研组和备课组活动时间，对有关教育理论进行专题学习，并结合教学实践，确定教研组、备课组和校本研究课题，保证每学期有至少一篇论文发表或获奖。 2、切实贯彻课堂教学学生为主体的原则，提高课堂45分钟效率，能坚持集备与听评课，并对教案进行再修改。 教研组建设介绍 3、我组老教师充分发挥带头与帮扶作用，年轻教师谦虚、好学。在这样的团队中，我组教师共同提高，共同发展。 4、组内人员积极申报课题，其中有1个市级课题，2个校级课题。市级课题《实践活动中公民道德素质的培养（市级）》与校级课题《互联网对青少年成长的影响及教育对策研究（校级）》均已结题。通过课题的申报与研究，组内人员的教科研水平都得到了很大的提高。 教研组建设介绍 5、发挥学科优势，为我校的信息技术现代化事业发挥作用，组内教师分工合作，确保我校网络畅通、资源得到合理利用，对整体教学水平的提高起到促进作用。我校在信息化建设上倡导“低成本，高收益”原则，因此，组内人员齐心齐力，为学校以学定教课题制作电子期刊，受到了局领导的好评。 6、积极组织学校参加竞赛，在去年的市综合实践活动评比中，我组老师辅导的数字资源制作获市特等奖。 教研组建设介绍 1、学生认为，信息技术就是紧张的学习之余的一种放松和调节，基本上就是上网聊天，玩游戏。老师碍于上级主管部门的教学考察，必须要完成规定的教学任务。因此，在教学的过程中学生和老师难以和谐。教师教的他们不感兴趣，他们感兴趣的又不是教学内容。这给我们带来无穷的烦恼。 解决办法：尝试着从游戏教学上来改善这种状况。 反 思 2、由于课标教材基于操作技术上的“非零起点”，因此，在信息技术新课程的实施过程中，出现了因各地发展不平衡而造成学生操作技术的 “零起点”差异问题。 解决办法：根据学习内容，在课堂教学中采取分层教学。 反 思 3、组内教学的工作还局限于常规工作，在信息化建设的推进上还需努力。 解决办法：将组织组员到兄弟学校去参观学习 反 思