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2008年高考复习专题 读懂诗是关键 1、 分清题材类别 2、重视诗歌标题 3、推敲关键词句 4、做到知人论世 5、利用诗后注解 6、注意诗中典故 7、理顺颠倒句法 8、懂得基本常识 2、重视诗歌标题 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿， 画眉深浅入时无？ 3、推敲关键词句 村 行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 5、利用诗后注解 卜算子 刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。 道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。 道是天公果惜花，雨洗风吹了。 （注）刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。 6、注意诗中典故 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 　 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 7、理顺颠倒句法 例如： 1、杜甫《月夜》：“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。”（ “香雾湿云鬓，清辉寒玉臂。”） 2、钱起《谷口书斋寄杨补阙》：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”（ “怜新雨后竹，爱夕阳时山。”） 3、王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”（ “青海长云暗雪山，遥望孤城玉门关。” ） 8、懂得基本常识 一、鉴赏古代诗歌的形象 1、偏重叙事的主要指诗中的人物形象。 2、偏重抒情的主要指诗歌抒情主人公形象。 3、偏重写景的主要指诗中的景象或物象。 分析意境型 　　①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 常见意象举隅 一、草木类 梅 凌霜傲雪，品格高洁。 宋陆游《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”元王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。” 兰 高洁的情操，隐士的象征。 宋杨万里《兰花》：“生无桃李春风面，名在山林处士家。”方岳《咏兰》：“几人曾识《离骚》面，说与兰花枉自开。”  竹 正直谦虚，坚贞高洁，隐士君子。 张九龄《和黄门卢侍御咏竹》：“高节人相重，虚心世所知。”常建《题破山寺后禅院》：“竹径通幽处，禅房花木深。” 菊 象征着隐逸的风度、坚强的品格、清高的气质。东晋陶渊明《饮酒》其五：“采菊东篱下，悠然见南山。”唐元稹《菊花》：“不是花中更爱菊，此花开尽更无花。”宋郑思肖《寒菊》：“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。” 松 傲霜斗雪，坚贞不屈。三国魏刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”唐李白《赠书待御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。” 莲 “莲”与“怜”同音，故常以“莲”表达爱情。南朝乐府《西州曲》：“低头弄莲子，莲子清如水。”莲，出污泥而不染，更是超凡脱俗的象征。 梧桐 孤独失意，凄凉悲伤。宋李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”元徐再思[双调·水仙子]夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”  杨柳 送别，思念，惜别怀人。 王昌龄《闺怨》：“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。” 柳永《雨霖霖》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”也可象征着时世兴衰。唐韦庄《台城》：“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。” 柳絮 飘浮不定，也常作愁绪的象征。 贺铸《青玉案》：“试问闲愁都几许。一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。” 苏轼《水龙吟》：“细看来，不是杨花，点点离人泪。” 草 触动忧思，表现离别羁旅之情。 《汉乐府》：“青青河畔草，绵绵思远道。”白居易《赋得古原草送别》：“远芳侵古道，晴翠接荒城。” 落花 伤春悲