植物体的结构层次教学设计.docVIP

植物体的结构层次教学目标 ●知识目标 1．。 描述植物体中各组织的成．识别植物体的几种主要组织。 ．说植物体的结构层次。 ●能力目标 1．通过植物体六大器官，提高观察能力。 2． ●情感目标 通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 ●教学重点 1．识别植物体的几种主要组织。 ．说明植物体的结构层次。 ●教学难点 1．识别植物体的几种主要组织。 2．教学方法 归纳法、启发、、、。 教具准备、、、、学生准备：、课时安排 1课时 学习内容 学生活动 教师活动 复习 认真听题，积极思维并回答 复习提问：动物体的结构层次？ ［导入新课］ 第二节植物体的结构层次 创设情境 ［讲授新课］六大器官根、茎、叶、花、果实、种子几种主要组织 1．分生组织→分裂能力 2．保护组织→保护作用 3．营养组织→储藏营养 4．输导组织→运输养分植物体的结构层次：阅读教材、观察“植物的几种主要组织”彩图，并讨论、归纳、总结这些组织形态结构特点。? 板书，并引导与动物体结构层次进行比较 小结：植物体的生长发育与动物体相似，也是从受精卵开始的。也同样是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。在我们的日常生活当中，接触最多的是绿色开花植物。绿色开花植物一般都具有六大器官，我们就先来认识一下这六大器官。 小结：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官 ［课堂小结］ ［巩固练习］［布置作业］植物体的结构层次与动物体的结构层次本节课我们了解了绿色开花植物的六大器官：植物体的几种主要组织；还对植物体的结构层次进行归纳总结。初步认识了植物体的构成、充分意识到生物体是一个整体。今后希望大家能够注意身边的生物，不断补充和完善自己的知识。下面，我们来做一些课堂练习。 ［课］ 学生：回忆、回答 ［导入新课］ ：这将是我们这节课所要研究的内容。 板书：第二节　植物体的结构层次 ［讲授新课］ 植物体的结构层次 小结：植物体的生长发育与动物体相似，也是从受精卵开始的。也同样是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。在我们的日常生活当中，接触最多的是绿色开花植物。绿色开花植物一般都具有六大器官，我们就先来认识一下这六大器官。 根、茎、叶、花、果实和种子六大器官六大器官根、茎、叶、花、果实、种子 小组：阅读教材、观察“植物的几种主要组织”彩图，并讨论、归纳、总结几种主要组织几种主要组织 1．分生组织→分裂能力 2．保护组织→保护作用 3．营养组织→储藏营养 4．输导组织→运输养分 ? ［课堂小结］ 植物的结构层次从微观到宏观依次可分为：从受精卵的分裂和分化开始形成组织，各种形态、结构和功能不同的组织组合形成器官，而各种器官不形成系统却直接组合在一起构成一株完整的植物体。植物体的结构层次与动物体的结构层次本节课我们了解了绿色开花植物的六大器官：植物体的几种主要组织；还对植物体的结构层次进行归纳总结。初步认识了植物体的构成、充分意识到生物体是一个整体。今后希望大家能够注意身边的生物，不断补充和完善自己的知识。下面，我们来做一些课堂练习。 ［巩固练习］［布置作业］ 板书设计 第二节　植物体的结构层次 一、绿色开花植物的六大器官 根、茎、叶、花、果实、种子 二、几种主要组织 1．分生组织→分裂能力 2．保护组织→保护作用 3．营养组织→储藏营养 4．输导组织→运输养分 三、植物体的结构层次 一个受精卵→→分生组织→各个组织→六大器官→一株完整的植物体这节课上得还算成功的。课堂气氛较活跃，学生的知识点都安排得比较连贯，学起来较得心应手，最后的课堂小结学生也能独自完成，这是比较满意的。不过在组织教学上应注重一些基础差的学生，让他们多参与，同时把握好时间。