幼儿班比武课教案.docVIP

大班综合活动教案：有趣的圆 一、活动目的 1、引导幼儿在圆上联想出多种物体，并通过添画表现出其主要特征，激发幼儿想象力。 2、能主动参与创编（仿编）活动，用连贯的语言大胆表达自己的想法，发展幼儿语言表达能力。 3、在活动中充分体验创作的快乐，促进幼儿相互交流，提高合作能力。 二、活动准备 1、画有圆形的纸若干张。 2、幼儿人手一盒油画棒、一支勾线笔、剪刀、胶水。 3、画有天空和草地的背景图若干张。 三、活动流程。 圆的初步想象 四、活动过程 （1）师出示画有圆形的纸，引导幼儿想象。 （2）教师根据幼儿的答案，选择2－3种进行添画。 2、师生尝试用儿歌的形式，对添画作品进行创编。 （1）将画有圆形的纸与添画成的作品相比较，运用问答形式尝试创编。 （2）展示添画作品，师生共同把编好的儿歌朗诵1－2遍。 （3）共同寻找所创编儿歌的句子特点。 3、幼儿自由发挥想象，动手添画，并进行创编（仿编）。 （1）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象作画、创编。 （2）请个别幼儿上台展示自己的作品和儿歌，并串在一起集体朗诵。 4、提供背景图，以幼儿自由结伴的形式进行合作，互相交流。 五、活动延伸 2、投放画有圆形的纸于语言角或美术角内，让幼儿在区角活动时继续添画创编。 优秀大班综合活动：我也有进步(详案) 设计意图：一次自主游戏的时候，我发现大家都不愿意和涛涛小朋友玩，问他们为什么，大家说涛涛不乖，我们不和他做朋友。的确，涛涛游戏时总爱捣乱，吃饭时还把自己不想吃的菜夹到别人碗里。可是涛涛也有优点啊，他跳绳跳得很棒，还认识好多字，会自己看书讲故事。孩子们都不愿意和涛涛做朋友，涛涛不开心了，情绪也很消极，这可不好，怎样来改变孩子们对涛涛的看法呢？我设计了本次活动，意在让孩子们发现自己身上的进步和优点，同时也看到别人的进步。每一个孩子都是一个不断成长发展的“自我”。对孩子们来说，发现自己身上的进步和优点，会让他们感到欣喜，会让他们增强自信心。让孩子有一个展示自己的“舞台”，让教师发现和欣赏每一个孩子的进步，让孩子们发现和欣赏同伴的进步，让每一个孩子在集体中不断进步，不断成长。?活动目标： 1、能用简洁的语言描述自己和同伴的进步，学习自我评价和相互评价。 2、在讨论和协商的过程中学习记录的方法。 3、通过统计看到别人的进步，学习欣赏同伴的进步。 活动准备： 1、水彩笔，小花朵人手一份。 2、每个幼儿一张统计图表。 3、大统计图表一份。 4、用数码相机摄下幼儿某些有进步的镜头。（1、某幼儿在学跳绳，但还不会跳的镜头——学会了跳绳，跳起来的镜头。2、某幼儿床上被子很零乱的镜头——认真叠被子——把床整理得整整齐齐的镜头。3、某幼儿上课不专心——上课积极举手发言） 活动流程： 导入（看同伴有进步的三组照片）→寻找自己身上的进步→讨论、协商记录的方法→记录自己的进步→统计全体幼儿的进步 活动过程： 一、导入（看三组照片） 师：今天老师为大家带来了三组照片，看，这是谁呀？ （用数码相机连接电视机演示幼儿的照片） 幼：“这是XXX！” 师：“他在干什么呀？” 幼1：“他在跳绳。” 幼2：“他在学跳绳。” 设计意图：一次自主游戏的时候，我发现大家都不愿意和涛涛小朋友玩，问他们为什么，大家说涛涛不乖，我们不和他做朋友。的确，涛涛游戏时总爱捣乱，吃饭时还把自己不想吃的菜夹到别人碗里。可是涛涛也有优点啊，他跳绳跳得很棒，还认识好多字，会自己看书讲故事。孩子们都不愿意和涛涛做朋友，涛涛不开心了，情绪也很消极，这可不好，怎样来改变孩子们对涛涛的看法呢？我设计了本次活动，意在让孩子们发现自己身上的进步和优点，同时也看到别人的进步。每一个孩子都是一个不断成长发展的“自我”。对孩子们来说，发现自己身上的进步和优点，会让他们感到欣喜，会让他们增强自信心。让孩子有一个展示自己的“舞台”，让教师发现和欣赏每一个孩子的进步，让孩子们发现和欣赏同伴的进步，让每一个孩子在集体中不断进步，不断成长。?活动目标： 1、能用简洁的语言描述自己和同伴的进步，学习自我评价和相互评价。 2、在讨论和协商的过程中学习记录的方法。 3、通过统计看到别人的进步，学习欣赏同伴的进步。 活动准备： 1、水彩笔，小花朵人手一份。 2、每个幼儿一张统计图表。 3、大统计图表一份。 4、用数码相机摄下幼儿某些有进步的镜头。（1、某幼儿在学跳绳，但还不会跳的镜头——学会了跳绳，跳起来的镜头。2、某幼儿床上被子很零乱的镜头——认真叠被子——把床整理得整整齐齐的镜头。3、某幼儿上课不专心——上课积极举手发言） 活动流程： 导入（看同伴有进步的三组照片）→寻找自己身上的进步→讨论、协商记录的方法→记录自己的进步→统计全体幼儿的进步 活动过程： 一、导入（看三组照片）