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初三物理第十一章第三节《密度》导学案.doc
第十一章第三节 《密度》导学案
[学习目标]
1、知识与技能
理解密度的物理意义。
用密度知识解决简单的实际问题。
2、过程与方法
通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。
3、情感、态度与价值观
密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。
[学习过程]
一:预习导学
1、物体中 叫质量。物体的质量不随 而改变
2、质量单位: ,质量的测量用
3、如何用天平称物体的质量?
4、这里有两个由不同物质组成的物体,一个是铜块,一个是铁块,它们的体积相同,质量相等吗?怎么比较?
5、如果是同种物质,体积相等,质量相等吗?这两个都是铝块,体积相等(出示铝块并分别放在天平两盘上),质量相等吗?
6、如果同种物质,体积不相等,质量还相等吗?(将两个木块分别放在天平的两盘中)这两个木块哪个质量大?同一种物质,体积大的质量大,体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系,那么,同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢?(渗透由粗略到精确,定量研究物理规律的方法。)
二、课内探究:
(一)、引入新课:
在预习中我们注意到一个问题,相同体积的铜块、铁块、铝块它们的质量 ,相同体积的水,酒精质量也 ,这是偶然的吗?我们说不是,它反映了物质的一种特性,今天我们就来研究这种特性。
(二)、探究物体的质量与体积的关系:
1、提出的问题: 。
2、作出的猜想: 。
3、设计实验并进行实验:
设计实验,探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决,解决不了的要及时向老师请教。最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断,其它的在本组完成。
学生通过分组实验,测量几种不同体积物质的质量,记录数据、绘制图像,分析同种物质质量与体积的关系。再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。
4、测量的有关数据:
物质种类: 质量m(g) 体积V(cm3) m/V(g/ cm3) 编号1 编号2 编号3 5、根据数据描出质量和体积的关系图象。
6、分析得出结论:
通过比较m/V的值有何结论? 。
通过观察图象又能得到什么结论? 。
综合分析得到的结论是:
同种物质的质量和体积 关系。
不同种物质质量与体积 。
(三)引入密度的定义
1、同种物质的质量与体积的比值是 的,物质的这种特性在物理学中用什么物理量来表示。 在物理学中密度又是怎样定义的呢?
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