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曹坪镇红石小学课堂导学案 三年级语文下册 教师：李永山 学习内容 7 菩萨兵(一) 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 学习重点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 学习难点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 学习准备 小黑板 导 学 过 程 自学感悟： 阅读课本，了解课文主要内容。 1、 简述红军长征背景。 2、 思考：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？ 3、自学生字词。 设问导读： 1、自学生字词。 （1） 轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。 （2） 会读会写田字格中的生字。 （3） 查字典并联系上下文，理解不懂的词语。 2． 检查自学效果。 （1） 出示小黑板上的词语 （2） 同桌互相读词，注意读准字音。 （3）指名说说下列词语的意思： 糟蹋、翻译、糊涂、热火朝天 3． 各自轻声读课文一遍。 4． 说说课文讲了一件什么事。 5 ．试读课文，读后小组学习评议。 巩固练习 听写生字和词语。 拓展延伸 同桌互相说说下列词语的意思。 尽心尽力 动员 感激 热火朝天 糟蹋 翻译 板书设计 7 菩萨兵 尽心尽力 动员 感激 糊涂 平平展展 藏民 春耕 同胞 导学反思 曹坪镇红石小学课堂导学案 三年级语文下册 教师：李永山 学习内容 7 菩萨兵(一) 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 学习重点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 学习难点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 学习准备 小黑板 导 学 过 程 自学感悟： 阅读课本，了解课文主要内容。 1、 简述红军长征背景。 2、 思考：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？ 3、自学生字词。 设问导读： 1、自学生字词。 （1） 轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。 （2） 会读会写田字格中的生字。 （3） 查字典并联系上下文，理解不懂的词语。 2． 检查自学效果。 （1） 出示小黑板上的词语 （2） 同桌互相读词，注意读准字音。 （3）指名说说下列词语的意思： 糟蹋、翻译、糊涂、热火朝天 3． 各自轻声读课文一遍。 4． 说说课文讲了一件什么事。 5 ．试读课文，读后小组学习评议。 巩固练习 听写生字和词语。 拓展延伸 同桌互相说说下列词语的意思。 尽心尽力 动员 感激 热火朝天 糟蹋 翻译 板书设计 7 菩萨兵 尽心尽力 动员 感激 糊涂 平平展展 藏民 春耕 同胞 导学反思 曹坪镇红石小学课堂导学案 三年级语文下册 教师：李永山 学习内容 7 菩萨兵(一) 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 学习重点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 学习难点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 学习准备 小黑板 导 学 过 程 自学感悟： 阅读课本，了解课文主要内容。 1、 简述红军长征背景。 2、 思考：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？ 3、自学生字词。 设问导读： 1、自学生字词。 （1） 轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。 （2） 会读会写田字格中的生字。 （3） 查字典并联系上下文，理解不懂的词语。 2． 检查自学效果。 （1） 出示小黑板上的词语 （2） 同桌互相读词，注意读准字音。 （3）指名说说下列词语的意思： 糟蹋、翻译、糊涂、热火朝天 3． 各自轻声读课文一遍。 4． 说说课文讲了一件什么事。 5 ．试读课文，读后小组学习评议。 巩固练习 听写生字和词语。 拓展延伸 同桌互相说说下列词语的意思。 尽心尽力 动员 感激 热火朝天 糟蹋 翻译 板书设计 7 菩萨兵 尽心尽力 动员 感激 糊涂 平平展展 藏民 春耕 同胞 导学反思 曹坪镇红石小学课堂导学案 三年级语文下册 教师：李永山 学习内容 7 菩萨兵(一) 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。 2、学会本课生字，其中