影响课堂教学实效性.pptVIP

在前测分析中变革教学方式 * * * * * * * * * * * * 影响课堂教学实效性 的因素与对策 朝阳区教研中心 小学教研室 2008、9 第一阶段 通过理论学习，明确影响教学实效的相关因素 第二阶段 通过视导、问卷，调研、分析出影响实效教学 的主要问题 第三阶段 通过课题推进，把握实效教学的基本策略 一、通过理论学习，明确影响教学实效的 相关因素 课堂教学的实效性就是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有进步，有提高。 具体表现为：学生在认知上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上实效教学是最大的“以生为本”，是最好的“人文关怀”。 课堂教学的实效性受多种因素影响, 就其微观方面有如下6个因素： 1．教学交往的实效性。 2．教学信息传输的实效性。 3．教学方法的实效性。 4．教学调控的实效性。 5．教学知识的实效性。 6．教学发展的实效性。 二、通过视导、问卷，调研、分析出 影响实效教学的主要问题 对教师教学基本功的调研与分析 对教师课堂教学的调研与分析 教学中存在的主要问题是： 第一：新课程下教师把握学科本质的基本功弱。 第二：新课程下教师恰当选择学习方式的基本 功弱。 第三：新课程下教师设计有效教学环节的基本 功弱。 第四：新课程下教师把握动态生成实施调控的 基本功弱。 第五：新课程下教师实施科学训练的基本 功弱。 原因分析 1．有的教师不能把主要精力投入到对教育教学的 研究中。 2．教师的责任意识随着教师年轻化呈现递减趋势。 3．教师的问题意识以及研究问题的方法弱。 4．教师的专业素质和教学基本功弱。 三、通过课题推进，把握实效教学 的基本策略 “小学课堂教学实效性”的课题研究 （1）学习方式综合运用的研究 （2）教学策略综合运用的研究 （3）教学中预设、生成与监控的研究 （4）科学训练策略的研究 （5）后进生成长个案的研究 预设、生成与监控子课题组在黄胄实验小学活动 在交流讨论中提升学生思维