Pleasedtomeetyou的教学设计——张俊军.docVIP

Pleased to meet you !的教学设计——张俊军 教案背景 1.面向学生：小学生 学科：英语 课时：1 2.学生课前准备： 二、教学课题 教养方面： 1、学生会使用“Can you speak English?”这样的语言结构，并会回答“Yes, I can/No, I can’t speak English.”及“I can speak some English.” 2、学生能够准确、流利的朗读课文，及灵活对话。 教育方面： 1、培养学生听、读、说的良好学习习惯。 2、培养学生相互合作的良好学习习惯。 发展方面： 培养学生的阅读能力、语言表达能力和合作探究能力。 三、教学目标： 1.知识目标 a)能听说读写并正确使用单词pleased meet address pen friend b)能理解并灵活运用句型，Can you speak English? I can speak some English. Pleased to meet you! Can I write to you? c)感知pleased, have got…… Can you be my Chinese friend?的含义。 2.技能目标 操练俩人初次见面时的问候语，能够介绍自己的能力和爱好，会询问别人在某方面的能力. 3.情感态度 通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，用Pleased to meet you! 见面问好。 Can you……….?询问别人的能力。充分发挥小组的积极性和主动性, 培养学生学习英语的兴趣，了解西方文化。 四、教学方法： 1.小组活动学习法 把全班33名学生按照学习成绩、性别及性格特点合理分成8个学习小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，学生互相交流，互相帮助，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。 2.鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 五、教材分析： 本课时是新标准英语第七册第五模块第一单元Pleased to meet you!课文通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了“怎样交笔友以及怎样介绍自己的笔友”，对话内容较为简练，语言实用性较强，并且课堂可操作性也较好。教师可以先领着学生一块学习对话内容，进而引导学生在小组内进行对话练习。 本课时的教学重点是能理解并掌握句型：Pleased to meet you! Can you speak English? 以及Can I write to you ? 教学难点：能灵活使用情态动词can,并能灵活运用。 六、教学过程： Step 1: Warm up 1. Greetings T: Class begins. S: Stand up, please. Good morning, Miss Zhang. T: Good morning, boys and girls. Sit down, please. S: Thank you, Miss Zhang. T: How are you today, boys and girls? S: I’m fine. Thank you. And you? T: I’m fine,too.thank you. 2. Presentation T: I like to make friends. And I have many friends. When I make a new friend. I will ask him about his hobbies. What do you do when you make a new friend?”Let some students answer. S:…… T：What does Daming do when he make new friends ? Do you want to know? Let’s go to see. ” Step 2: learn the text, 1. Listen, point and find “can”. T:听课文录音然后指出单词can ,划出带有can的句子。 a. Can you speak English？ b. Yes, I can speak some English. c. Can I write to your friends? d. But I cant write Chinese. e. But I can write English.