《信息技术支撑下校本研修方式的研究》课题研究中期工作报告.pptVIP

《信息技术支撑下校本研修方式的研究》课题研究中期工作报告 武进区南宅小学现代教育技术课题组 2009年12月 一、课题研究的意义 教师发展的需要。 新课程改革的需要。 学校发展的需要。 二、端正思想，明确目标，深刻理解 校本研修的内涵 “十一五”初期，我校领导班子审时度势将科研工作的目标瞄准为向着促进教师专业化发展的方向，从拓展教师专业能力入手，打造研究型的教师团队。为了保证“十一五”期间我校科研工作的规范化、实效性，在区科研专家的指导下，我们决定引领教师走校本研修之路，并进行了4次现场论证，课题方案一改再改。最终我校将《信息技术支撑下的校本研修方式的研究》作为我校的“十一五”研究课题，并列为我校三年主动发展规划的一个大的项目来抓。 三、规范研究过程 1、严格培训课题组成员 2、积极建设能够满足研究要求的学校信息技术环境 3、加强过程管理 四、初步研究成果 1、教师的科研水平和业务能力得到了提高。 2、学校形成了“自主研修”，“共同体研修”，“开放式研修”三种具有我校特色的校本研修模式，并收到一定的效果。 3、课题有了一批研究的成果。 （1）内容较丰富互动性强的“联合博客”研修网站 （2）网络课件、素材资源库 （3）典型教学设计案例 五、研究启示 一年多来的课题实验表明，“信息技术支撑下的校本研修方式的研究”，充分发挥了信息技术在校本研修中发挥的支持作用。在现代教育发展的新形势下，为我校进一步深化教育教学改革寻找到了新的突破口，具有强烈的时代性和积极的现实意义。这既为我们进一步深入地开展课题研究打下了较为坚实的基础，也增强了我们搞好本课题研究的信心。 同时，我们也认识到在课题研究中还有许多问题需要解决，如信息技术支撑下的校本研修与传统的校本研修之间的关系如何处理，如何进一步制订切实可行的网络管理与评价体系等。 请各位专家多意见！