我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向_王守仁.pdfVIP

进入21世纪后，我国高校大学英语教学走过了一段不同寻常的发展历程。2003年， 改 教育部正式启动大学英语教学改革，其主要内容为：（1 ）将大学英语教学目标确定为培 养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力；（2 ）实施基于计算机和课堂的大学英语 革 新教学模式；（3 ）将形成性评估和终结性评估相结合；（4 ）注重发展学生的自主学习 能力。实践证明，大学英语教学改革的方向是正确的，并取得了显著成效。在新世纪第 论 二个十年里，面对前所未有的机遇和挑战，大学英语教学如何在过去已有成绩的基础上 与时俱进，再上一个新台阶，是许多教师关注的问题。在中国这样一个大国，任何涉及 “ 坛 宏观发展的建议和意见，都必须基于对全国基本情况的通盘了解。毛主席说过， 没有调 ” 查就没有发言权 ，而调查的样本必须足够大，以保证其有效性和可靠性。2009年教育部 “ ” 高教司委托大学外语教学指导委员会承担 大学外语教学研究 项目，设立了包括大学英 语教学现状调查在内的若干子课题。本期大学英语教学研究专栏刊登的三篇文章是该项 目的部分成果，特别是调查报告中提供的信息对我们思考问题、进行决策具有重要参考 作用。 ——王守仁 我国高校大学英语教学现状调查及大学 英语教学改革与发展方向 王守仁 王海啸 南京大学 作者简介：王守仁， 南京大学外国语学 摘 要：教育部高等学校大学外语教学指导委员会于2009年至2010年对全国530所高校的 院教授、博士生导 大学英语教学现状进行了较为全面的调查，本文报告了调查的主要结果，并就今 师，研究方向：英美文 后大学英语教学改革与发展方向提出若干建议。 大学英语；大学英语教学改革；《大学英语课程教学要求》 学、英语教育，E-mail： 主题词： ) 3 4. srwang@nju.edu.cn。 H319.1 A 1672-9382(2011)05-0004-09 o 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： N l a 王海啸，南京大学大 i r e S l 学外语部教授、博士 a 英语是全球使用最广泛的语言之一，已成为 及面广，影响