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摘自网络：/daiwangshuyuxiang/blog/item/7eff3f3ea96dcb3b71cf6c37.html 被誉为“领导力第一大师”的哈佛商学院教授约翰?科特说：“管理者试图控制事物，甚至控制人，但领导人却努力解放人与能量。”这句话实际上道出了领导与管理之间的辩证关系：领导和管理互不相同——管理的工作是计划与预算、组织及配置人员、控制并解决问题，其目的是建立秩序；领导的工作是确定方向、整合相关者、激励和鼓舞员工，其目的是产生变革，显然，这也正是领导力的运行轨迹。 具体地说领导通常关注意义和价值，关注所要达到的目标是否正确，是否值得。领导关注做人、关注人的尊严、人的价值、人的潜能、人的激励和发展。如果说管理侧重技术和手段，侧重过程和方法，那么领导侧重人文和目的，侧重结果和艺术。当然二者间还存在一些重要的区别。比如，管理是重权力作用的，而领导是重魅力作用的，重影响力的等等 　其实任何组织、团体乃至国家，都必须既有领导又有管理。只有领导而无管理，则领导的意图和目的往往比较难以实现；同样，如果只有管理而无领导，管理的愿望和目的同样也难以达到。 南辕北辙成语中的这个马车夫技术高明，是属于正确的做事，或许具有管理才能。但他却南辕北辙，根本方向错了，也就是说，管理水平再高，也不能达到企业的目标，因为他是做不正确的事。 总之， 领导者是决策者，管理者是执行者 我个人认为： 管理的目标是为了减少错误，领导的目标是为了寻求成功 /content/10/1223/18/1827612shtml不能不说的话 有比理念还重要的吗？ 一种做法—— 管一下子； 一个理念—— 管一阵子； 一种思维方式—— 管一辈子。 所以，思维方式是决定一个人成功与否的关键。 一、领导与管理的区别 ?? “把梯子正确的靠在墙上是管理的事，领导的作用在于保证梯子靠在正确的墙上。” ??? ——美国通用电气公司(GE)前任总裁杰克·韦尔奇 领导是“做正确的事情”，而管理是“把事情做正确”。 ???? 一个好的学校的匹配应该是校长做正确的事，他手下的团队要正确地做事。不能说学校每一个中层干部都要想到终端的正确，校长想到终端正确就够了，中层干部要保障执行、遵守执行。 ????所以现代管理是：思想无禁忌，工作有规则。 领导与管理的区别 ??（1）未来与现在：领导更多地关注未来、考虑发展，管理更多地关注现在、面对现实。 ?? （2）外部与内部：领导更多地关注外部，管理更多地关注内部。 ?? （3）团队与工作：领导更多地关注团队、关注人；管理更多地关注工作、关注事务。 ?? （4）决策与实施： 领导重视大的决策和方向，管理则重视决策的实施与执行。 领导与管理的区别 领导： ——激励（愿景 规划 文化） ——课堂（教学模式改革） ——成长（教师团队精神和专业成长） 管理： ——约束 （严格的制度管理） ——精细（把常规做实 把过程做细 把细节做严） ——创新（主要是创新形式和做法 把校长的管理思想落到实处） 今天的学校有着大批优秀的管理型（实干型）校长，还有不少“口号型”校长，却很少有真正的“好校长”——具有远见卓识的“领导管理结合型”校长。??? 时代呼唤结合型“四真”校长 ： ??真情实意（有情感），真抓实干（能管理）， ?? 真才实学（懂教育），真知灼见（善领导）。 领导与管理的区别 激励与约束：领导的重点是激励，管理的重点是约束。 个性与共性：领导强调个性，强调个性化价值、个性化潜能，个别化沟通、个别化关心。管理是共性的，强调对教职工使用同一个规章、同一个制度，往往千篇一律，对所有的认识提出一视同仁的要求。而领导恰恰不能一视同仁，对不同的人要用不同的领导艺术。管理的最高境界——不知有之 管理的四种境界—— ????? ￠ 侮之恨之； ????? ￠?? 惧之敬之； ????? ￠?? 亲之誉之； ????? ￠?? 不知有之。 ????不知有之是一种典型的隐性领导。在领导活动中占主导地位的是被领导者而不是领导者。 ??? 领导者提供服务、提供支持、提供环境、提供条件，被领导者感觉不到被管理、被引导、被带领、被影响，然而早已有之的领导作用却已经施加到了他的身上。 ??? 不知有之的领导作用就像一个“场”，就像一只“无形的手”，它虽然是无形的，但却是非常有效的。 领导与管理哪个重要？是不是可以说，领导比管理更重要呢？这实质上是唐太宗的“创业与守业孰难”的问题。 我们的答案是“互补”----领导与管理互补。 领导与管理互为补充，相辅相成。领导和管理的结合，才能提升学校管理的效果和价值。 正所谓： ????????? 维持现状凭管理 ????????????? 学校发展靠领导 二、基于价值的领导 案例：???????????