语文学科一年级（上）电子备课设计方案.docVIP

语文 学科 一 年级（上）电子备课设计方案 课题 an en in 课型 新授 教学目标 知识与技能： 1．学会三个前鼻韵母an、en、in的读音及四声。 2. 学会整体认读音节yin及其四声。 3．会拼读本课的前鼻韵母音节。 过程与方法： 联系生活实际，观察图片，识记前鼻韵母an en in和整体认读音节yin的音和形。 情感态度价值观： 激发学生对生活的热爱之情，培养学生的学习兴趣。 分层目标 上限：能够熟练拼读声母与前鼻韵母组成的音节。 下限：掌握an en in的发音。 教学重点 学会三个前鼻韵母，能熟练拼读声母与an en in组成的音节。 教学难点 正确认读、书写三个前鼻韵母，拼读有关音节。 教学准备 PPT课件、拼音卡片、情境图、四线格 课时数 2课时 总 第36-37 课时 教学过程 个性思考部分 第一课时 创设情境，复习导入 小朋友们，这里飘着很多彩旗，你们喜欢这些漂亮的彩旗吗？你喜欢哪个就大声地喊出它的名字。（出示课件） 你们有没有发现同一种颜色的旗帜的名字有什么相同点吗？ （小结）对，我们学过了单韵母，9个复韵母，整体认读音节，今天，我们要在拼音王国里继续认识一些新的韵母朋友，他们也有自己的特殊之处哦！ 看情境图，引出“an en in” 呀，红旗飞走了，它们都飞到哪去了？大家找一找，你看见了什么？ （小结）天安门广场红旗飘扬，多热闹呀！小朋友看得都入迷了。我们也来唱一唱。遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。 儿歌读完，我们今天要学习的三个韵母朋友也出现了。（出示：an en in） 三、认识前鼻韵母 看着这三个拼音，你发现了什么？ 因为用鼻子发音，所以我们把这三个韵母称为前鼻韵母。跟老师一起说一遍，前鼻韵母。 （一）、学习“an” 1．读准音。这是什么？（出示课件）你觉得天安门怎样？天安门的“安”就是我们要学的第一个鼻韵母。先摆好“a”的口型，然后找到刚才的感觉，用你的舌尖抵住上牙的牙齿后部。跟老师读：an。自己练习一下。 2．学习四声。“an”戴上帽子也很神气，小朋友谁做小老师带着大家读一读？ “an”的四声在平时的生活中也经常出现，小朋友想一想呢？ （二）、学习“en” 1．读准音。老师做了一个什么动作？ 摁遥控器的“摁”去掉第四声，就是我们学的第二个前鼻韵母“en”。跟老师读，要注意舌尖的位置。 2．学习四声。给“en”戴上帽子，你们认识吗？ （三）、学习“in” 1．读准音。音乐非常奇妙，音乐的“音”就是我们学的第三个前鼻韵母“in”。小朋友自己想一想应该怎么读，然后读给老师听一听。 小朋友都注意了舌尖的位置，跟老师读。 2．学习整体认读音节。看到小“i”的出现，老师马上就想起了一个拼音，你们知道是谁吗？ 小朋友想得很对，就是大“y”爸爸，他马上就赶来保护他的孩子了，瞧，这就是整体认读音节“yin”，它的读音和韵母“in”是相同的。 四、游戏巩固。 彩旗又飘起来，这次又多了一种颜色，你们会读吗？ 第二课时 一、复习巩固 小朋友，我们来玩个找朋友的游戏，老师已经把拼音卡片发给小朋友了，呆会音乐响起，老师说：“找呀找呀找朋友，我要的朋友就是an。”那么手中拿着“an”的四声卡片的同学要马上跑到老师的身边来，带着大家一起读，明白了吗？ 二、水果乐园 秋天到了，拼音果园里的水果也成熟了。瞧！红彤彤的是苹果，黄澄澄的是梨，在微风的吹拂下，他们正向我们招手呢！每个水果都有一个拼音名字，叫对了水果就是你的了。 请同学们再和水果娃娃打声招呼吧！ 参观花园 秋天到了，各种各样的花把美丽的秋天打扮得更美了。我们快来看看，花儿们上面都写着什么？ 小朋友都很棒，花儿们都绽放出最美的笑脸。 四、玩具商店 小朋友，走出了果园、花园，想不想到玩具店走一走？我就知道你们最喜欢玩了。哎呀，有一个小朋友比我们早到了，你们快打开语文书，看看他在干什么？ 搭积木多快乐呀！我们也赶快行动吧。你也能照着这句话的样子说说吗？ 小朋友说得真不赖！你们也赶快到玩具店挑选你喜欢的东西吧！ 五、读课文 所有的拼音都跳回语文书了，让我们捧起书，认真地读一读。 六、学习书写前鼻韵母 请小朋友认真观察语文书，想一想应该怎么写这三个前鼻韵母？ 拿出笔，认真写。 板书设计 13 an en in ɑn en in yīn yín yǐn yìn 作业设计 1、抽读拼音卡片。 2、读拼音练习纸第19张。 教学反思 善做小事 成就大事 4 关注每一个 发展每一个 幸福每一个 善做小事 成就大事