陕教版思品七下《有序的社会》（第二课时）word教案[www.edudown.net].docVIP

第十一课 有序的社会 第二课时 教学设计 教学目标 情感、态度、价值观目标 培养学生热爱法律、尊重法律的情感,自觉地遵守法律。提高对法律在社会生活中的重要性的认识 能力目标 理解我国法律是人民意志和利益的体现;理解法律在社会生活中的作用m] 知识目标 知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范;理解我国法律是人民意志和利益的体现;理解法律在社会生活中的作用。 教学重难点 　 法律的特征和作用。 教学过程 　★导入 　 (复习、设疑引入) 　 通过前面的学习,我们知道,我们生活的社会总体上是有序的。道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行,其中,法律是最重要的。那么,法律有什么特征和作用呢?这就是我们今天要一起来探讨的问题。 　 ★导学 　学生阅读第一个@下面的“社会行为规则兄弟座谈会”有关内容,了解道德律、法律产生的方式不同] 　 教师展示几本法律单行本的封面,启迪思考: 　　1.这几种法律在名称上有什么共同之处?(中华人民共和国) 　 2.这几个字表明,我国法律是由谁制定的?(国家 　 教师可再次展示几本法律单行本的封面,共同之处都有“中华人民共和国国徽”。国徽是一个国家的象征和标志,这也反映了法律是由国家制定的。 　　教师提问:政府官员、警察、法官、检察官是法律的制定者吗? 　 学生回答:略。 　 教师点拨:他们都是法律的执行者和维护者,政府官员、执法人员也必须严格遵守法律,法律是由国家制定的。 　 学生讨论、完成教材第一个◎下第二个◆的内容。 　 学生交流:略。 　 教师点拨:法律是由国家立法机关依照一定的立法程序来制定的。在我国,全国人民代表大会及其常务委员会是国家的立法机关,行使国家的立法权。全国人民代表大会的代表是由人民选举产生的,代表广大人民的利益,而不只是代表人民代表的意志和利益。因此,我国法律体现人民的利益和意志,这是我国法律的本质。(参看“知识采撷”中“法律”相关内容) 　 教师可进一步分析法律单行本的封面上“国徽”图案的含义,引导学生认识我国法律的本质。(我国的国徽图案庄严大方、内涵深刻。它由五颗五角星、天安门、齿轮和谷穗构成。天安门象征民族精神,齿轮象征工人阶级,谷穗象征农民阶级;五颗五角星,大的一颗象征着伟大的中国共产党,小的四颗星象征着人民大众;四颗小五角星各有一角正对着大五角星的中心,代表着中国共产党领导下中国各族人民的大团结,象征着中国人民在中国共产党领导下掌握了国家权力,成为国家的主人。整个国徽图案鲜明地表明了我国是人民当家作主的国家。这也表明我国法律体现人民的意志和利益。) 　 教师提问:法律为什么能规范人们的行为,维护社会秩序?请同学们看投影(或录像) 　 投影一组图片或播放录像。(能反映出法律是靠军队、警察、法庭监狱等国家强制力保证实施的) 　 学生回答:略。 　 教师小结:法律的实施主要是以军队、警察、法庭、监狱等国家强制力作后盾,强有力地维护社会秩序,规范人们的行为。(参看“指点迷津”) 　 让我们进一步分析下面案例: 　 学生阅读教材第一个@下第三个◆的案例,思考以下两个问题,进一步理解法律的强制性。 　 1.邻里乡亲对张大爷的三个儿子的指责属于什么规则在起作用?效果怎么样? 　 2.张大爷的赡养问题最终是怎样解决的? 　 学生回答:略。 　 教师提问:为什么道德不能解决的问题,法律却能有效地解决? 　 学生回答:略。 　 教师点拨、引导:主要在于道德和法律这两种规则起作用的保障不一样。 　 下面让我们来完整地了解一下,法律和道德这两种行为规则有什么相同和不同之处?(投影道德和法律的比较图,引导学生归纳填表)：略 　 由填表比较可知,法律维序更有力,是最主要的社会行为规则。那么,到底什么是法律昵?(引导学生归纳) 　 法律是由国家制定或认可,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。 (投影法律的概念:法律是由国家制定或认可,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。) 　 教师过渡:法律是维护有序社会的重要规则,那么,它具体有哪些作用昵?让我们来进一步探究。 　 投影或讲述案例(有条件的可播放录像):沈阳刘涌黑社会案 刘涌,男,1960年11月30日出生于辽宁省沈阳市,汉族、初中文化,原系沈阳嘉阳企业集团有限责任公司董事长,自1995年以来,刘涌先后纠集宋健飞、吴静明等人为骨干,以张建奇、刘凯峰等人为主要成员的犯罪组织。该组织以刘涌建互的企业为依托,通过非法经营、欺行霸市等违法犯罪活动或其他非法手段获取经济利益,具有较强的经济实力;在刘涌领导、指使、授意下,……依法追缴;供其犯罪使用的工具,予以没收。　 l.刘涌及其手下的行为对社会有什么危害 　 2.法律在本案中起了什么作用? 　 学生回答:略