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三位数乘两位数因数的笔算
教学目标:
进一步巩固三位数乘两位数的计算方法,并能一次正确地进行计算。
灵活地解决实际问题。培养学生的合作意识、估算意识及能力,通过交流与反思提高择优意识及数学应用能力,加强培养学生初步的概括能力、计算能力。
激发学生学习数学的情感,感受生活中处处有数学,养成踏实认真地良好计算习惯。
教学重点:
灵活地解决实际问题。
教学难点:
具有估算意识,灵活地解决实际问题。
教学用具:
实物展台
教学过程:
一、基本训练:
1.口算:
101×7 500×6 2400×4 213×3
2.下面各题怎样算简便就怎样算。
83×60 = 75×32 = 201×70=
305×54= 450×60= 4200×30=
二、层次训练:
1.一个停车场的长是110米,宽是26米,这个停车场的面积是多少平方米?
(1)独立试算:
(2)交流:110×26= 2860(平方米)
110末尾有0,可以简算。
2.商店运来3箱保护视力台灯。每箱12个,每个售价108元。这些台灯一共能卖多少元?
(1)12×108×3
(2)12×3×108
3.绿化队上半月一共植树1583棵,下半月工作12天,每天植树135棵。绿化队全月一共植树多少棵?
4.商店里有3种计算器:135元/个、157元/个、198元/个,带300元买16台同样的计算器,可以有几种购买方案?
5.道路改造前有一块沿街的草坪,长240米,宽3米。改造后,草坪的宽是原来的12倍。现在草坪的面积是多少平方米?
三、提高练习:
1.“东方红”1号人造卫星绕地球一圈用114分钟,“神舟”四号飞船绕地球一圈用90分钟。他们各飞行18圈,分别需要多少分钟?卫星比飞船多用多少分钟?
2.学校准备买一批树苗。每棵树苗售价15元。现在优惠:买四送一。学校买150棵树苗要用多少元?
四、课堂小结:
1. 你有什么收获?
2.找一找生活中有关乘法的实际问题。
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