北京版数学四上《乘法分配律》教学设计1.docVIP

北京版数学四上《乘法分配律》教学设计1.doc

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乘法分配律 教学目标: 1.通过大量的等式例子,理解、掌握乘法分配律。 2.培养学生归纳、推理的能力。 3.理解乘法分配律的推导过程。 教学重点、难点: 理解乘法分配律的推导过程。 教学过程: 导入: 口算: 5×2??? 25×4????? 8×125??  25×(4+2) 50×2???? 40×25????? 125×80 5×(2+10)????????? 12×6+ 12×4 15×7+15×3??? 37×89+37×11????? 78×99+78×1 问:为什么算得那么快?老师猜算得快的同学肯定有一定的规律,老师也知道这个规律, 利用这个规律有时可使一些题简便易算,这个规律叫乘法分配律。(板书:乘法分配律) 这节课深入研究乘法分配律。 新授: 例3:大卡车每车装55棵树,共运12车;小卡车每车装45棵树,共运12车;大卡车和小卡车一共运树多少棵? 算一算,大、小卡车共运多少棵数?列式计算,你能想出几种方法? 板书:(55+45)×12??????? 55×12+45×12 2.这两个算式的结果一样,用什么连接? 师:像这样表示等号左、右两边相等的式子叫等式。? 3.观察这个等式有什么特征,你能再举出几组这样的例子吗? ?? 4.通过举例,你发现了什么规律? ⑴小组讨论 ⑵汇报 ⑶揭示乘法分配 5.举例验证。 6.字母表示。?? 板书:(a+b×c=a×c+b×c 练一练: 1.根据乘法分配律,在横线上填适当的数。 (15+37)×12=15×???? +37× ?(28+45)×7=????? ×7+???? ×7 ??54×14+46×14=(   +   )×??????????? 2.判断。 ⑴ (3+4)×6=3×6+4×6    ???? (????? ) ⑵ 15×8+10×8=(15+10)×8????????? (????? ) ⑶ (13+7)×4=13×4+7????????????? (????? ) ⑷ (15-8)×4=15×4-8×4 ????????? (????? ) ⑸ (8×6)×2=8×2+6×2??????????? (????? ) ⑹ (8÷4)×2=(8×2)÷(4×2)?? (????? ) 师:通过计算这组题,你最想对大家说一句什么话? 小结: 这节课有什么收获? 中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站

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