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如何解答中考开放性试题 ——专题复习 中考类型：一、话题理解类二、矛盾类三、观点提炼与探究类四、想象类五、仿句类 一、话题理解类 [题型展示] 围绕某一话题谈谈自己的见解（理解）或看法。 [考题回放] 例1.(2007年遵义卷)11.谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。 [解题方法] 关键词：紧扣话题，选一角度，申明观点，讲点理由。 第一步：紧扣话题。紧扣话题是回答话题类开放题的一个基本前提，组织的答案不能脱离了话题，否则就是答非所问。 第二步：选点切入。可以切入的角度很多，我们只需选取一点，不需面面俱到。 第三步：阐述观点。当选取某一角度后就要表明自己赞成什么，反对什么，用一句话概括出来，态度一定要明朗，切不可模棱两可。 第四步：讲明道理。申明你的观点后，围绕自己的观点，简单说一下自己的理由。 [参考答案] 例1：应抓住“慈善、钱、心”这一话题来组织话语，言之有理即可。 示例：在慈爱的天平上，大家是等重的，不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善。 [牛刀小试] 1.周敦颐在《爱莲说》中高度赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，借此抒发自己的思想情怀，但在现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。 2.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，但是教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的？ [答案示例] 1.这两种观点都有道理，因为在现实生活中这两种情况都存在。这说明环境对人的成长有一定的影响，但环境不起决定作用，关键还是看个人能否把握住自己。如“孟母三迁”的故事就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。 2.人的生命是宝贵的，我们要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威胁。（言之成理，观点鲜明即可） 二、矛盾类 [题型展示] 故意用看似矛盾实则统一的两个方面设问。 考题回放 例1（2007年江西卷)17.第⑧段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？请说说你的理解。 例2.（2007年芜湖卷）10.作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？为什么？ [解题方法] 第一步：先作结论。矛盾，或者不矛盾，表明自己的观点。一般来说，回答应是不矛盾的。 第二步：分说含义或作用。接下来就需要说清楚这两个方面各自的含义或作用。 第三步：最后点明二者合用的意义或合用表达了什么样的效果。 [参考答案] 例1.不矛盾。“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的山林：“窄小”写出看山老爹的生活只有绿色，绿色是他的一切．没有其他杂念。这看似矛盾的词语．实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱。 例2.不矛盾。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能劫性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。（意思对即可） [牛刀小试] 1.“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！《荔枝蜜》一句中加点的词语是否矛盾？为什么？ 2.“我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：‘大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。’”《我的伯父鲁迅先生》这句话“哪儿都像”与“就是有一点不像’，是否矛盾？为什么？ [答案示例] 1.不矛盾。“渺小”是指蜜蜂形体微小，生命短暂；“高尚”则指其精神伟大，品质崇高。二者合用，更能突出蜜蜂精神和品质特点。 2.不矛盾。前面说“哪儿都像，后面又说“就是有一点不像，”，从形式上看，似乎是矛盾的，但从句意上看，这种说法是为了突出强调其差异——不像。说大伯“跟爸爸哪儿都像”，只是强调相似的程度很深，带有夸张的意味，并不是说完全相同。 三、观点提炼与探究类 [题型展示] 就一段文字或一个故事写出你的探究结果，多角度提炼观点。 [考题回放] 例1.（2007年烟台卷）阅读材料，完成后面的问题。 在一个小火车站，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一列徐徐而来的火车扳动道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向驶近车站。假如他不及时扳道岔，两列火车必定相撞，造成不可估量的损失。 这时，他无意中回过头一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。抢救儿子或避免一场灾难——他可以选择的时间太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了一声：“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。 一眨眼的工夫，这列火车进入了预