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公司的经营教学设计与反思 教学内容 课程标准 识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济的价值。教学目标 知识目标 1.了解企业的含义及其社会作用、地位；解公司的基本含义及设立公司的要求；有限责任公司和股份有限公司的含义；公司制的优点；公司以外的其他企业组织形式；公司经营的直接目的。 2.懂得公司经营必须遵守法律道德规范及承担社会责任。 3.知道公司组织机构的基本并懂得它们各自承担的职能。 4.理解影响公司经营成功与否的基本因素。 能力目标 1.本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 2.通过相关知识的学习，让学生初步掌握如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。 情感、态度与价值观目标 1.培养学生具有国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。 2.使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等观念。 3.增强学生依法设立公司、诚实经营、科学管理的意识。 教学重点 公司制的优点与公司的基本特征；影响公司经营成功的主要因素。 教学难点 公司制企业 教学过程 （一）公司的类型 【情境创设，引入新课】 展示视频“大美临沂”。 看到我们家乡临沂的变化，我们深感骄傲与自豪，临沂的发展，社会财富的增加，归功于千千万万临沂的企业和辛勤劳动的临沂人民。什么是企业，企业与“公司”是什么关系？如何经营公司才能获得成功？这一节课我们就来探究这些问题 展示课题： 公司的经营 【情境创设，问题引领】关于临沂的知名企业，你知道哪些？ 展示情境 临沂知名企业图片 ：.什么是企业？2.企业有哪些类型？3.现代企业主要的典型的组织形式是什么？ 【提炼整合，巩固升华】 .企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞，人们消费的商品和服务，主要是由企业提供的。 2.国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业，共同构成社会主义市场经济的微观基础。 .现代企业主要的典型的组织形式是公司制 过渡 【情境创设，问题引领】 合作探究一【提炼，巩固升华】 (1)含义：公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资,并由股份形式构成，以营利为目的的企业法人。 法人：具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。（与自然人相对） 全部资本由股东共同出资,并由股份形式构成【情境创设，问题引领】 合作探究二经过大家的群策群力，我们的公司终于成立了，我们应该如何对整个公司的生产经营活动进行统一的指挥、协调、监督和控制？ 公司制具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点。【情境创设，问题引领】 合作探究三 二十世纪80年代制定名牌战略，90年代实行多元化战略，全球化的今天 海尔实施国际化战略，使海尔成为的跨国公司。 海尔注重创新，利用先进的技术不断研发新产品以适应市场需求。同时海尔 的“OEC”管理模式：即日事日毕，日清日高是海尔成功的保障。海尔产品 因质量好、价格便宜备受消费者青睐。2005年海尔品牌价值已达702亿元。 1985年张瑞敏掉了76台不合格冰箱，“砸冰箱”事件，在海尔人心里 “砸”出了诚信经营的理念，并以高质量的产品给消费者留下良好的企业形象。 情境视频：沃尔玛百货有限公司思考：沃尔玛百货有限公司为什么以普通猪肉冒充绿色猪肉？结果如何？ 我们公司的经营应从中吸取哪些教训？ 感悟人生：诚信 小结：公司的经营 ? 公司制 【】 表叔开办了一家服装厂，过去一直为国外某名牌企业加工服装，赚取微薄的加工费。但近期由于生产成本上升，再加上受到国际金融危机影响，大量加工服装出口受阻，企业经营陷入困境…… 请你给表叔支招，帮助表叔走出困境。 【探究，合作释疑】【交流展示，成果共享】 ①要转变经营战略，面对服装出口受阻，转为积极开拓国内市场。 ②要提高自主创新能力，积极培育自己的服装品牌。【提炼，巩固升华】 ③要依靠技术进步、科学管理等手段，提高劳动生产率，降低生产成本，形成自己的竞争优势。 【】研究性学习 探究课题：公司经营的直接目的是利润，有人说：“公司只要获取利润就成功了，不用承担社会责任”。 对此你有什么看法？ 探究内容、方法和过程： 通过查阅资料、采访、看电视或听家人介绍现实生活中成功公司的做法，总结公司经营 追求利润与承担社会责任的关系。 探究结果：写出总结报告，启发自己未来的创业与经营。可从