体育教学论复习题解.docVIP

1、怎样理解体育教学过程是体验运动乐趣的过程？ 答：体验运动乐趣是体育教学过程的五大规律之一，体育本身就是充满了乐趣的运动文化，忽视体育中的乐趣因素也可使体育教学成为“身顺心为”的过程，体育教学中的乐趣体验过程是：（1）学生在自己原有的技能水平上充分地运动从而体验运动的乐趣的阶段；（2）学生向新的技能水平进行挑战从而体验运动学习乐趣的阶段；（3）学生在运动技能习得以后进行技术和战术的创新从而体验探究和创新乐趣的阶段。 2、学生在体育学习过程中自主性表现在那几个方面？ 答：（1）表现在他们对自己学习的方略有着独立自主的意识，这主要体现在思想意识的层面 （2）表现在学生对体育学习活动有着一定自我支配、自我调节和控制的可能性，这主要体现在个性化学习方式和个性化学习行为方面。（3）表现在学生在学习中充分发挥自身的潜力，学生在学习中有着各种潜力存在，如想象力、变化能力和创新能力等，这主要体现在学生的探究性学习活动中。 3、从“行为体现”和“课中的行为方式”两个方面，列出体育课中“学生主体性”与“学生自由性”的区别。 答： 行为体现 对学习有积极性 对教师提出的问题有探究愿望 对练习有自主性 需求同学间的互帮互助 需要教师的指导与帮助 对学习没有积极性 对教师提出的问题没有探究愿望 队联系没有兴趣，只趋向舒适和有趣味的活动 不需求同学间的互帮互助，需求相互的自由交流 不需要教师的指导与帮助 课中的主要行为方式 学习、练习、讨论、探究、回答问题、思索问题等 自由活动、玩耍、扎堆聊天等 第五章：体育教学主体 2、合理安排身体活动量原则：是指在体育教学中必须要体现体育教学的本质特点——身体活动性，还要使学生身体所承受的运动负荷要有效、合理，以满足学生锻炼身体和掌握运动机能的需要。 3、注重体验运动乐趣原则：是指在体育教学中让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时，体验运动的乐趣，以使学生喜爱运动并养成参加运动的习惯。 4、促进运动技能不断提高原则：是指在体育教学中要不断提高学生的运动技能，提高学生的运动成绩，实现有效地体育教学。 5、因材施教原则：是指在体育教学中要贯彻“面向全体学生”的精神，根据每一个学生的具体情况，实施各不相同的、有针对性的教育，使每一个学生的运动技能和身心健康都能在各自的基础上得到充分的发展。 6、安全运动和安全教育原则：是指在体育教学中要使学生安全地从事运动的同时，对学生进行如何安全运动的教育。 二、知识点 1、贯彻合理安排身体活动量原则的基本要求？ 答：（1）身体活动量的安排要服从体育教学目标 （2）身体活动量的安排要服从学生身体发展状况与发展需要 （3）要通过科学的教程、教材和教法设计来合理地安排身体活动量。 2、贯彻注重体验运动乐趣原则的基本要求？ 答：（1）要正确理解和对待运动中的乐趣 （2）注重“从学生的立场去理解教材” （3）要让每个学生都能不断地获得成功的经验 （4）要处理好体验运动乐趣与掌握运动机能的关系 （5）要开发多种有利于学生体验乐趣的教学方法 （6）体验乐趣不忘“磨炼”、体验成功不忘“失败” 3、贯彻促进运动技能不断提高原则的基本要求？ 答：（1）要正确认识运动技能提高在体育学习中的重要意义 （2）要明确运动技能学习的目的，有层次地掌握运动技能 （3）要钻研“学理”和“教法”，提高教学质量 （4）要创造提高运动技能的环境和条件。 4、贯彻安全运动和安全教育原则的基本要求？ 答：（1）教师必须周到地设想所有可预测性的危险因素 （2）时时刻刻地对学生进行安全运动的教育 （3）要建立运动安全的有关安全制度和安全设备 （4）在体育教学中要安排负责安全的小干部。 第六章：体育教学模式 1、本教材罗列了哪几种较为成熟的体育教学模式？除此之外你还了解理论界那些体育教学模式？ 答：（1）技技能掌握式的体育教学模式 （2）快乐体育的“目标学习”教学模式 （3）小群体教学模式的体育教学模式 （4）发现式的体育教学模式。 2、叙述技能掌握式体育教学模式的指导思想和教学过程结构特征。 答：（1）指导思想：经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要受苏联传统教学理论的影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。 （2）教学过程特征：教学的单元设计以某一运动技术教学为主线，一大到目标的难度来判断单元的规模，多采用中大型单元，单元教学内容的排列主要以技术的难度为顺序。教学科的设计以某个技能的学习和练习为主线，注重联系的次数和必要的运动负荷安排，主张精讲多练，注重对运动技能掌握效果的评价，有人也称这种教学过程为“三段制教学”。 3、叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。 答：（1）指导