2013中图版信息技术第二单元《程序设计基础》word教案[www.edudown.net].docVIP

第2单元 Visual Basic程序设计基础 教学目标与要求 1．知识与技能 熟悉Visual Basic的界面。 掌握用Visual Basic编程解决问题的一般步骤。 了解面向对象程序设计的基本思想。 了解Visual Basic中对象的属性、事件和方法等概念。。 ”运行→感受→修改→感悟”之后,让学生对程序有一个感性认识。 三、实践指导 本节设计了一个探究学习活动，模仿“求圆面积”程序，编写求梯形面积的VB程序，并将编好的程序编译成exe文件。 应说明的是：因为学生还未学习VB程序语句，牵涉到的程序只要进行模仿。探究重点应该放在利用VB编写程序的具体过程与如何解决在编程过程中出现的问题。最后掌握用VB编程的一般过程和方法。 探究学习中除解决求梯形面积的问题外，教师还可以根据所教对象的具体情况提出其他类似问题，如物理、数学中的相关问题，以提高学生的学习兴趣。 在“求圆面积”程序界面中有一个图标，是调用了一个图标文件，教师可以课前收集一些图标文件，供同学编程时使用。 四、教案选登 课题：算法（第2单元 第1节 第1课时） 教学目的： 1.熟悉Visual Basic的界面。 2.掌握在Visual Basic中编程的一般过程。 3.逐步培养严谨、科学的程序设计思想。情境导入新课讲授 图2.1-1“求圆面积”程序 【分析】分析问题、确定算法，演示求圆面积的流程图 【过渡】下面我们要用Visual Basic程序设计语言来描述算法。 【讨论】针对具体“求圆面积”程序界面，让学生观察讨论：程序的界面是由哪些元素组成的？ 【结论】窗体、命令按钮、文本框、文字、图标等，这些元素称为对象 【演示】 Step1：建立一个存放程序的文件夹，文件夹中放入一个图标文件。 Step2: 打开Visual Basic进入工作界面。（如图2.1-2） 图2.1-2Visual Basic6.0界面 【讨论】在VB中如何建立程序界面？ 【引出】窗体、工具箱以及工具箱中的常用控件。 【任务1】建立“求圆面积”程序界面。 【演示】根据教材中图2.1-4，在窗体上分别添加Label1、Text1、Command1和Image1等控件。 【学生操作】 Step1: 建立一个文件夹，在文件夹中放入一个图标文件。 Step2：进入Visual Basic。 Step3：根据教材中图2.1-4，制作“求圆面积”程序界面。 【讨论】如何在对象中显示中文？ 【结论】可通过在属性窗口中设置对象的属性实现。 【演示】在属性窗口设置窗体的Caption属性。 【学生操作】按照教材中的属性表设置“求圆面积”程序中各对象的属性。 【演示】进入代码窗口输入程序（输入时有意设置错误），并保存程序、运行程序、调试程序。 【学生操作】根据教材中图2.1-6，输入程序段，并保存程序、运行程序、调试程序。 【总结】 略 五、参考资料 1．关于Visual Basic Visual Basic是在Basic语言基础上发展起来的。Basic是英文Beginner’s All purpose Symbolic Instruction Code的缩写，意思为初学者通用符号指令代码，一直都是程序设计入门的首选语言。 1991年，Visual Basic(简称VB)面世，他是第三代Basic语言。一方面，VB继承了Basic的简单易学的特点，使得初学者很容易从入门到精通。另一方面，VB编程系统十分巧妙地将Windows编程的复杂性“封闭”起来。用户只需应用其提供的丰富的控件，组成生动的程序界面。 VB是采用事件驱动编程机制的计算机高级语言。使用传统的面向过程的计算机语言编程时，编程人员总是时刻关心什么时候做什么事，顺序上至关重要。而现代计算机在应用上，特别是多任务、图形化操作系统出现以后，往往程序的若干功能的执行次序要由用户根据实际需要而定。这是传统的面向过程的程序设计语言很难达到的。同时程序员由于不需要给出程序执行的精确步骤，只是填写响应用户事件的一个个过程代码，因此大大地减低了编程的难度，提高了程序的开发效率。 总之，VB因为其软件功能强大，同时采用人类的自然语言作为描述其程序代码的基础，正为越来越多的专业和非专业的人员掌握和使用。 2．在VB工具箱添加其他控件 在VB的工具箱中提供了20 个标准控件供用户使用。除此外还可以在工具箱中添加另外的控件满足编程的需要。控件文件的扩展名为.ocx，在因特网上有许多控件文件。（1）。。 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站