华师大版《科学》（八下）第三章第2节 常用电器.docVIP

华师大版《科学》（八下）第章电 一. 电路和电路图 (一) 教学目标1.知道电路各组成部分的基本作用，知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。 2.能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。 (二) 重点和难点 重点: 电路组成及各部分的作用 电路图 难点: 电路的状态判断和电路图画法 (三) 教具 电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板一块，投影仪，手电筒。 (三) 教学过程 1.思考与讨论:(1)家里的电灯、工厂的机器用的电是从哪里来的？ 图3.2.5 (2)电源在电路中的作用是什么? 2. 引入新课 活动1： 给你一个小灯泡（电珠），干电池，开关和导线，让小灯泡（电珠）亮起来。 实验1 在磁性黑板上连接如图3.2.5所示电路，合上开关，小灯泡发光。先后取走电路中任一个元件，观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。 通过活动1和实验1的观察，让同学思考讨论一个正确的电路都是由哪几部分构成的? 3. 讲授新课 (1) 电路的组成 ①由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。 一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。 ②组成电路的各部分元件在电路中的有什么作用? 电源--维持电路中有持续电流，为电路提供电能。 导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道。 用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。 开关-- 控制电路通、断。 ③电路的通路、开路和短路 继续刚才实验1的演示，重做图3.2.5的实验，合上开关，小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路。 打开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。 探究1:用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热,并且 .这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的，可能把电源捎坏，造成事故,是不允许的。 活动2： 观察手电筒电路。看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒，作随堂观察)。 思考与讨论：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同? (2)电路中各元件的符号 ( 继续 在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，进行说明和巩固练习 (3)电路图 用电路元件符号表示电路中各元件的连接关系的图叫电路图。 ①示范：画出图3.2.5的电路图 见(图3.2.5.1)。 ②让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。 ③变换一下图3.2.5实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。并纠正错误的画法。 ④根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。 元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖 观察手电筒的内部结构，画出电路图 ⑥. 学以致用 手电筒的金属外壳和尾部的弹簧起着 的作用，外 壳上的按钮起着 的作用，干电池是 ，小 灯泡是 。 4.巩固小结 1)、电路的组成 (2)、电路的三种状态 (3)、电路图 5.布置作业 ①完成本节教材后的思考与讨论.完成作业本中的相应练习 ②思考题：一个实际电路中的用电器往往不只一个，有时有许多个。例如实验1中的小灯泡和电铃要同时在一个电路里工作，用同一个开关来控制。这个电路应怎样连接?你有几种方法?请试着画出电路图。