2014年杨浦区少年宫工作计划.docVIP

2014年杨浦区少年宫工作计划 2014年，杨浦区少年宫即将搬入新宫，站在新的起点上，少年宫将不断加强自身功能建设，开展丰富多彩、富有内涵的文化艺术活动、主题教育活动等，探索完善校外教育公益性运作的机制，不断提升校外教育的内涵与水平。 一、构建网络，提升群文、艺术师资水平 建立完善以名师工作室为示范引领，以校外中心教研组凝聚区域优秀群文、艺术教师，以培训活动辐射渗透全体群文、艺术教师的区艺术教师发展的三级网络。进一步完善区民乐、西乐、舞蹈、合唱、影视、书画6个中心教研组，吸纳60多名优秀教师作为中心组成员，聘请十余名专家担任导师，培训区艺术骨干教师队伍。进一步完善“影视、红读、集邮”等群文项目的教研组的建设，以促进教师专业发展为抓手，以实践研究为形式，以提高质量为目标，切实形成“学习、研究、实践、创新”的杨浦少年宫校外教研新模式。 二、精心策划，开展艺术、德育实践活动 （一）开展丰富多彩的艺术实践活动 1、组织开展上海市学生戏剧节专场活动 戏剧项目在我区起步较晚，项目发展的优势还不是很突出，以上海市学生戏剧节专场活动为契机，邀请专家对区域戏剧教师进行专题培训，进一步提高他们的专业能力。并在全区范围内广泛宣传发动，组织开展杨浦区学生校园剧、音乐剧、戏曲专场比赛，在此基础上，选拔一批优秀团队和优秀节目，组织专家进行进一步的加工和针对性指导，打造精品，参加上海市学生戏剧节专场比赛，并推选优秀艺术论文参加戏剧节论坛交流评比。组织学校优秀艺术团队师生、艺术总辅导员、艺术专业教师开展观摩赏析，学习市优秀团队的先进经验，进一步拓展我区艺术教师的视野，提升我区戏剧项目的水准和艺术团队的水平。 2、开展区第28届学生艺术节系列活动 以“传承民族文化艺术，弘扬民族精神，展示中小学生的艺术风采和中小学校艺术教育成果”的思想为指导，开展区第28届学生艺术节系列活动。 27届学生艺术节分为单项比赛和团队比赛。其中单项比赛涵盖民乐、西乐、声乐、舞蹈、少儿模特、戏剧（故事、朗诵）、戏曲、工艺、陶艺、茶艺、钢琴、动漫画、电声乐13个项目。团队比赛包含戏剧、合唱、舞蹈、器乐（民乐、西乐）四项专场比赛。 艺术节期间，与市、区各类活动有机结合，还将组织开展或参加上海市学生艺术节民乐单项比赛、上海市学生绘画书法摄影作品展赛——杨浦区选拔活动、上海市“彩虹行动计划”系列活动学生艺术作品比赛和展览活动——杨浦区选拔活动、上海之春国际音乐节、杨浦区迎“六一”国际儿童节主题庆祝活动等近10项活动。 3、深化推进杨浦区第十期青少年民族文化培训活动 持续深化“下沉上提 基地孵化”工作机制，开设民乐、民歌、民舞、民族诗词、书法、民族绘画、戏曲、戏剧、茶艺、陶艺、工艺、影视、动漫画、红读、群文15个项目的培训班，着眼于区域项目的长远发展，补充、调整、拓展一部分基地学校，使基地学校数量由37所拓展到40所，直接受益学生15000人次。重点围绕四个“一”展开：一次成果展示，开展“回眸十年——杨浦区青少年民族文化培训活动成果展示会”；一次专题论坛，以“青少年民族文化艺术教育”为主题开展专题论坛；一次主题调研，对全区中小学民族文化培训活动开展的情况进行调研和评估；一个总结表彰，表彰我区开展民族文化培训活动成效比较突出的学校，进行经验交流。 4、承办第十届长三角地区民族乐团展演活动 承办第十届长三角地区民族乐团展演活动，进一步提升我区民乐项目的品牌影响力，加强民乐的交流与学习搭建我区艺术教育的展示平台。作为弘扬民族音乐文化的大型民族音乐交流展演活动参与精彩荧屏，快乐成长，九·一八提供享受快乐童年、展示自身才艺的广阔舞台 1、建设艺术实践创新课程 开展创新试验区重大项目——《“小八腊子”炫动大舞台——上海本土综合文化艺术课程的开发与实践》研究实践，14年年底，基本上完成该课程资源包、教材的编写、整理工作。做好相关课题的研究总结工作，为15年的解题夯实基础。 2、总结场馆实践活动课程 立足杨浦“三个百年”的区域历史文化特色，结合中小学拓展日活动，开展场馆探究实践活动。开展印刷、航海、纺织工业等6个行业的系列场馆活动，形成6个场馆的活动资源包，并汇编《杨浦区中小学生场馆探究活动指导手册》，为学校“创新拓展日”活动及德育活动的开展，提供更多的课程支持，深受本区中小学校欢迎。 四、增强意识，打造品牌艺术团队 进一步加强市、区级艺术团队建设，坚持用足用好专项经费。保持民乐、合唱、舞蹈等传统品牌团队的优势，创作排练一批优秀的深受中小学生喜爱的艺术作品，发挥好对区域艺术教育的引领、辐射作用。重点加强新组建的区学生管乐团建设，推动管乐基地校与管乐优秀团队积极开展交流演出，不断提升基地校水平，夯实区管乐团发展的基础，依托新宫的良好的设施条件，积极做好区少年宫学生管乐团的筹建工作，从全区出发，布局乐团梯队衔接，