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2013年度本科教学质量报告 二一年月 （以上相关数据截至2014年9月） 二、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 学校坚持立德树人，以人为本，全面实施素质教育，按照德育为先、能力为重、全面发展的基本方针，着力培养国际化语言文化人才、国际化商贸旅游人才、国际化教育人才等国际化应用人才，形成外语优势明显、跨文化交流能力强的人才培养特色。 学校立足浙江，服务长三角，辐射全国。以服务浙江经济社会发展为己任，培养输送国际化应用人才，为促进浙江省进一步开放，加快提升经济文化国际竞争力提供有力的人才和智力支持，为浙江全面建成惠及全省人民的小康社会，实现“两富浙江”做出新贡献。 （二）专业设置情况 本年度学校设置本科专业20个：国际经济与贸易、教育学、汉语言文学、汉语国际教育、英语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语、葡萄牙语、意大利语、翻译、商务英语、数学与应用数学、应用化学、计算机科学与技术、国际商务、旅游管理、音乐学、美术学，其中外语类专业9个，语种7种；专业门类涵盖文学、经济学、管理学、教育学、理学、工学、艺术学等七大学科。 （三）全日制在校学生情况 本年度学校全日制在校生为5822人。其中，本科生4856人，专科生966人。按实际人数计算，本科生占全校在校生比例为83.41%；按折合数计算，本科生占全校在校生比例为75.35%。 （四）本科生生源质量情况 本年度学校录取新生1821人，为执行计划的100%。其中普通本科生1500人，高职专科生321人；师范生498人，非师范生1323人；面向江苏、山东、安徽、江西、福建、山西、甘肃等省录取272人。 浙江省内录取生源良好，本科生的生源质量有进一步的提高。学校在浙江省内实际投档线文科555分，超过省控制线87分，投档名次为5536名，比上一年提前2263名；理科541分，超过省控制线103分，投档名次为18126名，比上一年提前5639名。尤其语言类专业填报考生居多，首轮投档中A志愿填报数超过计划数2倍以上的专业文科有英语（师范）等4个专业，理科有英语（师范）等6个专业。在全国738所本科高校首轮投档分数线排名中，学校文科位居第72名，理科位居第104名；在省内同类高校（包含中外合作专业单独设立招生代码的高校文科34所、理科36所）首轮投档分数线排名中，学校分别位居第14名和第15名。文科录取平均成绩排名前三的专业依次为葡萄牙语（570.8分）、西班牙语（569.9分）和法语（567.6分），理科依次为西班牙语（568.6分）、英语（师范）（561.8分）和葡萄牙语（561.7分）。录取新生的英语成绩突出，其中70%超过了120分。2013年英语单科平均成绩，文科为123.9分，理科为121.9分，平均成绩与上一年同比提高了6.9分和5.9分。 外省生源充裕，特别是安徽、山东、江西等省份的录取分数线均超出省控线40分以上，英语成绩均达到120分，一本线以上考生有89人，较上一年有明显增加，占外省新生总数的32.70%。 三、师资与教学条件 （一）师资队伍数量与结构 学校大力实施人才强校战略，通过实施中青年教师博士培养计划、高层次人次梯队培养计划、创新团队建设计划和教师队伍国际化水平提升计划，积极推进人才结构的战略性调整和人才队伍整体水平的提升。学校教师教学发展中心开展了一系列富有成效的校本培训和研讨活动，创设了人才成长的良好平台。 1.生师比 师资队伍数量较为充足，生师比为16.61:1，较好地满足了人才培养的需要。具体情况见表1。 表1.在校师生数和生师比 学生 本科生 专科生 预科生 进修生 成人脱产班学生 夜大(业余）生 函授生 人数 4856 966 0 0 0 1678 1190 教师 专任教师 外聘教师 人数 351 74 折合在校生数 6444.4 折合教师数 388 生师比 16.61:1 2.整体结构 学校师资队伍结构合理，现有专任教师351人，其中教授68人，副教授111人。专任教师中，具有硕士及以上学位的比例为74.93%。具体情况见表2。 表2.师资队伍职称、学历、年龄结构 结构类型 数量（人） 比例 职称结构 教授 68 19.37% 副教授 111 31.62% 讲师 127 36.18% 助教及以下 45 12.82% 学历结构 博士 95 27.07% 硕士 168 47.86% 本科 85 24.22% 年龄结构 35岁以下 111 31.62% 36-45岁 113 32.19% 46-55岁 100 28.49% 56-60岁 19 5.41% 61岁以上 8 2.28% 3.主讲教师 学校重视主讲教师培养工作，采用多种形式全面提高教师综合素质。鼓励中青年教师在职攻读高一级学位