原型范畴理论视角下的英语词汇习得石化.pdfVIP

2加7年9月 山西师大学报(社会科学版) sf!pt．，2007 J0mlalofshanxiNo删al V01．34No．5 第34卷第5期 university(s。c柚ScienceEdition) 原型范畴理论视角下的英语词汇习得石化 邵朝霞，穆风英 (徐州师范大学外国语学院，江苏徐州221116) 摘要：根据认知语言学的原型范畴理论．范畴具有厚型性，同一范畴可分为“上义层一基本层一下属层” 三个等缎。从原型范畴角度透视大学生英语词￡习得石化现象——同一范畴不同等级混淆、完皇不同两个范畴 混淆、范畴同一等级感知差异、同一范畴原型宪显以及不同范畴俯秽错位，其’耀层原因是东西方的认知差异。这 一差异难肚消除导致石化现象，因此构建英语词汇学习万维网动态模型。可使石化在英语教学中发挥积极作用， 有助干词正的深屡习得。 关键词：石化；认知；原型范畴；词汇习得 中图分类号：H313文献标识码：A 文章编号：100l_5957(2007)05_0144-02 “石化”(ksiIjz撕on)是二语习得过程中普遍存在的现的基础，相似程度决定了事物在范畴中的地位，即属于典型 象，也是亟待解决的问题，已成为应用语言学界研究的热点 成员(原型)还是边缘成员，足用以判断某事物是否属于该范 之。石化现象是指外语学习者的过渡语巾一些语言项目、 畴的重要判断依据。同属于一个概念的各个成员的典型性 语法规川和系统性知识趋向于嘲定下来的状态。石化一词 彼此相异，典型性最强者为原型，处于范畴的中心位置，人们 又被学术界称作“高原(plateau)、“被石化了的变化(fossil一以此来鉴别其他成员；其他成员则按其与原型的相似程度处 ized 于从典型到最不典型的某一位置上．最不典型者处于这个概 v耐撕蚰B)”、“永久性选择(peTTn明en‘叩honal时)”、 “终端(ends眦)”等等。本文拟从认知语言学的角度人 念与其他概念的边界上[2](P95—96)。 手，应用原型范畴理论，结合具体案例，着重分析中国大学生 在认知范畴形成的同时形成了侧汇范畴，也决定了词汇 英语词汇习得过程中的石化现象，意在通过原型范畴理论与 产生和发展的顺序，并构成一定的讧J汇等级结构。词义以理 英语词汇习得石化的认知研究来揭示原型范畴理论在人类 想的意义存在于人的心理词典中，同一范畴通常有三个等 认知过程中所发挥的重要作用，从而推动原型范畴理论与语 级：E义层(sup啪rdinaklevd)、基本层(b鹋icleveI)、下属 言教学实践的有机结合．以进一步提高英语词汇教学的艘 层(subordinaLelevel)，其中基本层(原型)的词征最容易用 度，为二语词汇习得和英语教学研究提供有益的启示和参 和最容易学。[3](P52)在某种程度上，原型范畴理论彰显了 考。 缘何人的大脑能储存如此多的词汇，它仃j以各种大小不等的 1heory)是基于人类认知基础 原型范畴理论(Prototype 范畴而娄泉，而叉以某一个词戒一群词为这一范畴的典型代 上的范畴化理沦，也称现代范畴理论。在语言学界，Rosch、表。这一典型代表具有统率的作用，只要作为典型的词在记 MeH诂和mps等人先后用实验证实了自然界的许多范畴都忆中被激活，它就会带动一连申属于同一范畴的训的激活。 具有家族相似性特征，他们把具有相似性的这些自然范畴称 为原型范畴，也就是具有原型的范畴。范畴化的原型理沦表 贡献就在于它把注意力集中于范畴的内部结构，使范畴具有 现为：语占范畴具有原型性，即同一范畴巾的语占成分具有 “核心”和“边缘”这一事实变得清晰可见。[5J(P62)可见，原 不同的