仁爱英语七年级上册Unit 1Topic 3 What class are you in 说课稿.docVIP

Unit 1Topic 3?What class are you in? 说课稿 各位领导，老师，大家好！ ??? 我今天说的是仁爱七年级英语UNIT 1 TOPIC 3，SECTOINB的内容。 下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。 一 、说教材 ?? 1.教材分析： 本话题主要是学习用What’s this /that in English? 和How do you spell it? /Can you spell it? Is this/that a/an…?等句型来学会如何用英语谈论和确认一个物品。本课一共有3个版块，1a和2a是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用英语来表达一个物品以及课文中出现的重点句型．3主要学生注意大写字母和标点符号的用法。本课通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和1c要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力． 2．教学目标 知识目标： （１）学习掌握学习用品类词汇：eraser, pencil, desk, pen, ruler, book, blackboard 等。 （２）学习不定冠词a/an的用法。 （３）学习和掌握交际用语：1.What’s this/that in English? It’s a/an… 2. How do you spell it? / Can you spell it? 3. Is this/that a/an...? Yes, it is./ No. it isn’t.. It’s a/an… 能力目标： （１）能通过情景对话练习，把握本话题的主要内容． （２）能用英语说和拼写单词． 情感目标：在本课中，通过对学习用英语谈论和确认一件物品，培养学生团结友爱，互帮互助的情感。 学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 3．教学重难点： 本课的重点是学会如何用英语谈论和确认一个物品，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用本课的交际用语。 ?4．教具准备： 课本/黑板/实物（书、钢笔、铅笔、橡皮擦、杯子、苹果） 二、教法设计 对本课我主要采取了如下几种教法： １.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。 2. 重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。 3. 有效利用辅助资源：采用实物辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。 三、说教学程序： ??Step 1. Review (复习)? (5分钟) ?1.?通过做游戏形式，复习上一节课所学的数词 2.通过师生互动的方式，复习上节课的对话，导入新课。 ??????????????????? Step 2 Presentation (呈现)?（15分钟） ?? 1教师拿出实物橡皮擦提问，并板书eraser,用此种方法教授生词和句型。 ?T: Look at this picture. Let’s ask and answer. What’s this in English?(解释in English汉语 意思。) Ss: It’s an eraser. (启发引导学生回答。) T: How clever! It’s an eraser. (2) (教师出示一张地图继续提问。) T: What’s this in English? S1: It’s a map. (3) (以同样的方式教学单词pen,pencil, desk, apple, book, toy，并让学生两人一组互动操练句型。同时引导学生区别a/an，教师归纳a/an的用法。) (4)教师把实物放在远处，师生对话练习that. ??T: Now what’s that in English? (教师指着远处的黑板问所有的学生。) Ss: It’s a blackboard. T: How do you spell it, please? Ss