健体》第二阶段.docVIP

健體第二階段 我們的身體 指導教授：湯梅英教授 主要執筆作者：蔡佩宜老師 授課時數：14 節 學科領域：健體 適用對象：第二階段 ? ? 　本教學主題是以我們自己最熟悉的身體來設計的。在語文方面，以體驗殘障的感受，引導學生對自己有自信，進而接納、尊重別人的概念。在社會方面，則體驗日常生活中兩性間的不平等待遇，強調兩性應該互敬互重，追求平等的地位。　 在健康方面，因為學生正值青春期階段，所以介紹男女身體構造的不同，以及青春期時生理、心理所面臨的變化，加強學生性教育的正確觀念，以及保護自己的概念。在體育方面，則以平衡動作為出發點，開發學生的肢體語言來創作不同的動作。在藝術與人文方面，透過米開朗基羅的雕塑作品?大衛像，指導學生使用紙黏土來創作不同人體動作的雕塑作品。 ? (一)學習主題網 (二)概念圖 ? 教學目標 能力指標 ?教學資源 ?教學流程 ?評量方式 ?補充資料 ? 學科領域 本活動融入九年一貫教學領域，其內容設計涵蓋「語文」、「社會」、「人文與藝術」、「健康與體育」、「自然與科技」等五項學習領域及「人權教育」、「兩性教育」相關議題。 ? 14節/560分鐘 ? 適用對象 第二階段 / 國小六年級 ? 教學目標 1. 了解合作的重要。 2. 了解青春期的意義。 3. 了解青春期時，生理會有的變化。 4. .認識米開朗基羅和他的作品。 5. 能知道平衡的要點。 6. 知道紙黏土的製作要點。 7. 能尊重自己進而尊重別人。 8. 能欣賞別人的優點。 9. 能坦然面對青春期。 10. 能了解兩性平等、尊重的重要。 11. 能欣賞別人的雕塑作品。 ? 能力指標 語文領域 ? B-2-2能確實把握聆聽的方法。C-2-1能充分表達意見。C-2-2能合適的表現語言。C-2-3能表現良好的言談。E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程。 ? 3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。 6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。 健康與體育領域 ? 1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素。 1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。 1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康。 1-2-4 探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。 1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。 6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。 6-2-5 瞭解並培養健全的生活態度。 3-2-1表現出對簡單動作的控制能力。3-2-4在活動中表現身體的協調性。 藝術與人文領域 ? 1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。 1-3-2 構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。 1-3-3 透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。 自然與科技領域 ? 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應 6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法 人權教育 ? 1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命 兩性教育 ? 1-3-3運用各種媒介表達兩性平等的概念 1-3-6學習獨立思考，不受性別影響 2-3-1認知青春期兩性的發展與保健2-3-8規劃家庭與學校中兩性均等的分工方式 ? 教學資源 教師部份： ? [活動一]：故事「用心去看這一個世界」、A4紙。[活動三]：男、女性身體構造圖、性教育影片，並閱讀青春期相關資料。[活動四]：輕快的音樂。[活動五]：閱讀米開朗基羅之相關資料，及其作品圖片、紙黏土、小湯匙、透明漆。 學生部份： ? [活動二]：家事紀錄表。[活動五]：牙籤、報紙、美工刀、水彩用具。 ? 教學流程 　　　　 活動一： 用心看世界（三節課） 學習領域：語文分段能力指標：B-2-2 C-2-1 C-2-2 C-2-3 E-2-8 E-2-10相關領域能力指標：健康與體育6-2-1 6-2-5 自然與科技1-3-5-5重要議題能力指標：人權1-4-2 活動目標：　1.體驗殘障朋友的感受。　2.能知道關懷別人的重要。　3.能了解自己的優缺點。　4.能欣賞、接納別人的優缺點。 活動內容 ：老師透過說故事來引起動機。 ※引起動機：(5分鐘) ? 世界上每個人都有不同的地方，並不是每個人都像我們一樣這麼健康，所以接下來，我們來做個比較特別的體驗活動。 ※主要活動： 1. 學生分成四組，每組在教室後排成一排。(10分鐘)(無桌椅的地板教室)