小学信息技术教师工作个案研究.pdfVIP

Instruction and Teacher Professional Development   中国电化教育  总第 期 教学实践与教师专业发展 2014.8 331 文章编号:1006—9860(2014)08—0118—07  小学信息技术教师工作的个案研究 * 1 2① 2 2  王  蓉 ，刘美凤 ，吕巾娇，陈智敏 (1.上海市静安区青少年活动中心，上海  200040； 2.北京师范大学  教育技术学院  教育信息技术协同创新中心，北京  100875) 摘要：在信息时代的今天，作为学生信息技术的“启蒙师”，小学信息技术教师理应起着重要的作用，有较 高的社会地位。然而，现实并非如此乐观。该研究以小学信息技术教师工作为研究对象，采用个案研究的方法， 深入教师的教学一线，根据小学信息技术教师的工作分析框架对其日常工作进行了观察、访谈和实物分析，以鲜 活地展示小学信息技术教师的工作现状，总结小学信息技术教师工作存在的突出问题，分析其形成的原因，探讨 提高小学信息技术教师工作绩效的建议。 关键词：小学信息技术教师；工作分析；个案研究 中图分类号： G434 文献标识码：A 一、研究背景与目的 的限制，从上述文献中，只能大致了解小学信息技 术教师在学校从事工作的类型，但是并不清楚在学 人类已进入信息时代，世界各国纷纷出台国家 校中，小学信息技术教师工作时的真实状态。 政策，建设信息化教育环境，推进信息技术教育， 因此，本研究以小学信息技术教师工作为研 以应对21世纪信息化浪潮。《国家中长期教育改革 究对象，采用个案研究法，深入学校，根据小学信 和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出：鼓励学 息技术教师的工作分析框架对其日常工作进行详细 生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信 描述和分析。本研究一方面旨在展示小学信息技术 息技术分析解决问题能力，加快全民信息技术普及 [1] 教师工作的真实图景，丰富人们尤其是教育技术学 和应用 。我国的信息技术教育主要是通过信息技 专业人员对小学信息技术教师工作的了解。另一方 术课程得到落实的，其中信息技术教师应该起着举 面，旨在通过对小学信息技术工作存在的问题进行 足轻重的作用。那么，现实中他们的工作如何？地 分析，让我们从整体上反思我国小学阶段的信息技 位如何？值得我们密切关注，尤其是教育技术学专 术教育，并对相关部门提出一些建议，以促进小学 业应该关注信息技术教育。因为，信息技术教育是 信息技术教育快速发展。 教育技术学专业的一个重要研究和实践领域，信息 技术教师是教育技术学专业毕业生的一个岗位。在 二、研究设计与过程 校的教育技术学专业学生迫切想要了解信息技术教