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全自动多画面录播系统 整体解决方案 成都鼎鑫科技 2010年7月 目录 1. 系统方案 1 1.1 用户需求分析 1 1.2 系统组成 1 1.3 系统应用领域 1 1.4 系统拓扑图 2 2. 系统设计 3 2.1 教室端建设 3 2.1.1 多媒体教室子系统（新建或可利用原有设备） 3 2.1.2 课堂教学视音频信号采集子系统 4 2.1.3 全自动录播子系统 5 2.2 主控中心建设 9 2.2.1 网络实时直播、点播子系统 9 2.2.2 课件集中存储、编辑子系统 10 2.2.3 远程管理控制子系统 11 2.3 系统核心软硬件产品 12 2.3.1 录播主机 12 2.3.2 录播系统软件 12 2.3.3 资源管理系统软件 13 2.3.4 远程网络管理软件 13 2.3.5 编辑软件 14 3. 系统优势 15 3.1 系统特点 15 3.1.1 多模式录制 15 3.1.2 多码率录制 16 3.1.3 音频信号动态显示 17 3.1.4 即点即用的Media Server流媒体服务 17 3.1.5 VGA硬件采集压缩，精品课标准格式输出 17 3.1.6 全面、真实的实录，全方位展示课堂教学 18 3.1.7 全格式支持，一键式操作，方便实用 18 3.1.8 场景智能策略控制，全程全场景全自动录播 18 3.1.9 自动编辑，自动生成网络资源库 19 3.1.10 强大易用的资源管理平台 20 3.1.11 网络远程管理 20 3.1.12 录播课件集中存储 20 3.1.13 录制计划自动执行 20 3.2 系统实现关键技术 21 3.2.1 底层核心算法实现标准格式的存储和传输 21 3.2.2 实现多画面的单文件单流WMV9格式录制 21 3.2.3 多种定位方式实现教师和学生定位 21 3.2.4 采用竞业达专利VGA采集卡采集课件内容 21 3.2.5 操作的人性化问题 22 4. 部分录播系统用户名录 22 系统方案 用户需求分析 随着网络的日益普及，多媒体技术的日益发展，学校教育迎来一种集声光电于一身，聚音字像于一体，汇采传授于一线的教学与网络相结合的新型教育传播模式。全自动录播系统包含多间多功能录播教室和一间录播主控中心，录播教室建设成能实现多媒体教室的上课功能；能同步、清晰、不失真的自动记录教师、学生以及课件等所有授课过程中的视、音频信号；教室端录播系统要操作简单，可自动化控制。主控中心建设成对校园内所有录播教室的管理和控制中心，能实现远程集主控制和管理所有录播教室的录播系统。录播系统拥有直播、录制、编辑、点播功能；课件的画面组成方式灵活多样；基于网络，可实现网上同步直播，也可实时存储在服务器，以供大家后期点播调用。 系统组成 教室端建设： 多媒体教室子系统（新建或利用教室原有系统） 课堂教学视、音频信号采集子系统 全自动录播子系统 主控中心建设： 主控中心显示子系统 网络实时直播、点播子系统 课件的集中存储、智能编辑子系统 远程管理控制子系统 系统应用领域 切片分析，主要用于教学研讨，将录制的课件中部分片断剪切下来进行细致分析，这些片段可以是教师出色的授课片段、精彩的师生互动片段或教师授课表现不足的片段等。 现场教学直播，名校名师的授课现场及授课过程实时直播到网络，让更多的师生观摩学习。 点评走进课堂，将教师授课过程、学生听课过程及教师课件内容同步录制下来，课后教师和学生一起点播收看，让学生对教师的整个授课过程进行点评。 远程教学、网校教学，将名校名师的授课课件让偏远地区的师生也能共享学习，或将名师的视频及教授的课件内容直播或上传到资源点播平台，让大家自主学习，特别适用初三或者高三教师的考前辅导课程录制、直播、点播。 点播学习，学生课后通过B/S资源管理软件在客户端点播优秀教师的录播课件进行自主学习。 微格教学评估，在许多师范类院校和专业技术培训的学校，通过本系统实现学生教学技能有效的快速提高和训练阶段的实时矫正。 系统拓扑图 图说： 录播教室首先是多媒体教室，其教室内所有设备的控制都可以通过中央控制器实现。 教室内设备可能包括台式计算机、教师自带笔记本电脑、数字展台，这些设备都为VGA接口，可以根据实际教学需要通过中央控制器把需要的VGA信息切换到多画面录播主机中。 教室的黑板相对应位置安放超声波定位系统和拍摄该区域的摄像机，和老师的特写摄像机、教室全景摄像机接入到摄像头切换距阵中，可实现教师在讲台上教学的视频图像全自动录制。 设置全景摄像机和学生全景摄像机，此两个全景摄像机可通过中心机房进行控制，实现教师学生教学互动的精确录制，也可根据需要进行其它方式的手动录制，以手动和自动录制相结合的方式实现真正的精品课件的录制。 通过智能策略调度系统，实现录制主画面自动调度、镜头的自动切