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《教育学》复习要点 一、名词解释 1、教育学 2、教育 3、教育目的 4、教学目标 5、学习 6、发现学习 7、教师专业发展 8、教师专业化 9、终身教育 10、课程标准 11、课程资源 12、教学 13、教学规律 14、教学原则 15、讲授法 16、价值判断 17、行动研究 18、校本研究 19、必修课程 20、选修课程 二、简答题 1、简述教育使命的内容。 2、现代教育的时代特征有哪些？ 3、终身教育的主要观点有哪些？ 4、为什么说教育是促进人的可持续发展的有效途径？ 5、新课程培养目标在内容上有哪些要点？ 6、 7、学生在教育方面享有哪些权利，履行哪些义务？ 8、学生的学习可以从哪些方面进行分类？ 9、简述教师专业化的特点。 10、教师专业素养应包括哪些方面的内容？ 11、新课程下教师的专业角色包括哪些？ 12、简述新课程改革对教师专业生活的要求？ 13、关于课程内涵有哪些发展趋势？ 14、课程标准应由哪些部分的内容构成？ 15、国家新课程标准的意义体现在哪些方面？ 16、简述教学的地位、作用。 17、简述教学充分展开思维过程的原则。 18、讲授法的涵义、功能。 19、简述发现法在实际应用中的一般步骤。 20、简述新课程发展的内涵（三维目标）。 21、概括现代教育评价的方法。 22、日常教育评价的基本特征和基本要求。 23、校本研究和促进教师专业化成长的基本力量有哪些？ 24、教师的实践反思的内容和方法有哪些？ 25、同伴互助的实质与表现形式。 三、论述题 1、学生属性表现在哪些方面？ 2、试分析教师专业行为表现在哪些方面？ 3、新课程背景下提倡哪些教学观，如何理解全面发展的教学观？ 4、如何理解教学教育性规律？ 5、如何开发和利用课程资源？ 6、现代教育评价的发展特点？ 《心理学》复习要点 一．名词解释 1、心理学P74 2、注意P52 3、感知56 4、记忆P60 5、思维P67 6、定势P70 7、陈述性知识P74 8、学习策略P78 9、迁移P86 10、智力P91 11、创造力P105 12、情绪（情感）P114 13、情商P125 14、意志P134 15、挫折教育P147 16、人格教育P184 17、气质P168 18、性格P177 19、动机P207 20、教师期望P224 21、心理发展P248 22、心理年龄特征P248 23、学习P254 24、心理健康P284 25、教学效能感P326 二、简答题 1、怎样科学认识人的心理现象？ 2、 3、 4、感知觉的一般规律有哪些？ 5、产生遗忘的原因是什么？ 6、记忆规律在教学中如何运用？ 7、影响问题解决的因素有哪些？ 8、教师如何根据学习的不同需要来设计教学活动？ 9、策略学习有哪些特殊性？ 10、影响智力发展的因素有哪些，各起什么作用？ 11、智力发展的差异表现在哪些方面？ 12、情绪情感有和区别与联系？ 13、青少年学生情绪情感的发展有何特点? 14、教学中如何促进青少年学生的情商发展？ 15、青少年存在哪些意志方面障碍？ 16、影响人格发展的因素有哪些？各起什么作用？ 17、气质与性格的区别与联系？ 18、学生健康人格有哪些特征？ 19、学生健全人格培养有哪些方法？ 20、行为改变的具体方法有哪些？ 21、教师在课题中常见的问题行为有哪些? 22、教师应如何对学生进行交往活动的指导？ 23、当前我国青少年学生心理健康的标准是什么？ 24、当前青少年学生的主要心理问题有哪些方面？ 25、教师心理健康的标准是什么？ 三、论述题 1、感知规律在教学中如何应用？ 2、学习策略的教学应注意哪些方面？ 3、如何根据迁移原理来组织教学？ 4、如何进行智力开发? 5、如何进行创造力的培养？ 6、如何克服不良情绪，提高自我管理情绪情感的能力? 7、如何培养青少年学生良好意志品质？ 8、气质差异的教育意义有哪些? 9、课题中学生问题行为的处置与矫正有哪些方法? 10、如何维护促进教师的心理健康？