创新管理工作思路 推动县域教育发展.pdfVIP

维普资讯 近几年来 ．巴东县教育工作取得了跨越式发展 ．公 我们对校长的管理和培训重心开始转移到帮助校长完 办教育与民办教宵、基础教育与职业教育、义务教育与 善管理制度和提高校长执行制度的能力 ．用制度管人 ． 高中教育协调发展 ．引起 了社会 的广泛奖注 ，恩施州政 用制度管事。我们组织报多中小学校长到湖北省教育学 府政策研究室为此进行 了专题谰研 ，恩施州蚕 、州政府 院、湖北大学、到北京去接受现代教育管理靖iJrJ。也道请 将 巴东教育定义为 “巴东教育现象” 教育管理专家到我县讲课 ．．教育局召开校长会的时候 ． “巴东教育现象”是各种力嚣共同作朋 的结果。反思 尽可能地扩大到完全小学校长．对他们直接进行帮助和 教育工作．主要得力于县委政府的正确领导、县直各部 提高．让他们克服过去在学较管理工作 中存在 的缺陷． 门的支持与配合 、民众对教育的理解认同和广大教职工 在这段时期．我县学校管理制度遥步健 ，管理逐渐趋 的无私奉献 就教育主管部门丽青．主要是抓好六个方 于规范．管理水平明显提高 2005年以来．我们认识到 面的工作 ．推动全县教育的发展。 用制度治校可 以规范行为，但使管理缺乏活力 ．缺乏创 让校长成为教育发展的支撑点 造性，雕 长搠调动救职工的税擞性。于是．我们在提出 “巴求教育现象”的支撑点是校长 ．“巴东教育现象” 幢 以个人能力、信心和人格魅力治校、用制度渝枝柏 是校长作用的放大 ．也可以说是巴东几百名校长 作的 基础上．必须 以科学的校圃文化统帅学校 学授工作做 一 个缩影。教育是靠教师支撑的．是靠上级删导支撑的． 不好要撇校 的职，这种提法我们认为照不恰当的．在 也是靠教育政策米}野助和扶持的．但校长处于最棱心的 一 所学校能当幢长的都是骨干毂帅 ．骨干教师不 校长 地位 因此，我们一直把提高中小学校长的素质 、加强对 完全可以凭教学水平和教学业绩赢得社会尊重 ．但当 七 ,11小学校长的管理和培训当作教育工作的重心． 校长后就蟹承担教学质精风险 、管理风险 、安全风险 ．收 对中小学校长的管理和培i』I1．不同阶段有不同的删 赞风{l龟。作为教育行政主管部门必须尊霞校长 、荚心授 重点。1999年至2003年．我们对校长队伍的建设．主要 k、帮助校长 对校长的管理不是址他犯 错谩去处理 着力于提高校长队伍索质。我们所期望的，所努力去做 他 。而是帮助他少犯 不犯错谩 一旦因为客观 因犯 的是 ，让校长以其信心、救力和人格魅力来管理学校。在 错，教育局要敢于担担子 让校长不断提高自身索质 ，让 那段时期 ，巴东教育取得了较快发展 但我们在实践中 他们充满激情 、创遗性 的外展工作 ．这魁 “巴东教育瑚 认激到．校长单纯以信心、毅力和人格魅力治校难以推 象”产生的最根本的原因，也足我县教育持续发展的重 动学校的持续发展。选种治校理念经不起政镶和环境的 饕原因。 左右 政策的变动容 易让校长在信 心上产生动摇 ，在工 发挥教育目标的引领作用 作 J：放不开手脚。特别是税费改革政策的冲击．使校长 山区经济发展短期内不可能出现太的工业基地．也 过去管理学校的经费米源和手段都失去依托 同时这种 不可能出现大 的农业产业。教育工作的任务一是受把人 治校理念也经不起人际关系的干扰 。2003年至2005年． 才培养出去 ．让学生走 出夫 山；=是婴使送 出去的学生 团湖北歉育(时政新闻)2oo6l12 维普资讯 能起作用 ，是有用之才 ；三是让这些人才将来有 回报 。因 段入学的积极性就越来越高，巩固率也就随之提高。反 此，我们确立了培养 “能歌善舞 、体质健康、真才实学、文 过来，义务教育阶段入学的积极性提高了，学生受教育 明诚信、团结协作”的新一代 巴东人的 目标。教育部门就