五年级科学教学计划.docVIP

五年级科学教学计划 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、教材分析： （一）、全册内容情况： 科教版《科学》五年级是在四年级的基础上编写而成的。作为上一线索的延续，在这一册中共安排了“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元单元， （二）、各单元内容和课时情况： 1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。 2、光单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于光的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于光的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲光的故事”的主题活动，通过讲“关于光的故事”，意识到光与我们的生活有着密切的联系；对研究关于光的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与光有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识。 3、地球表面及其变化单元：引导学生运用比较的方法认识常见地形的显著特征；能按照科学探究的基本程序开展研究活动；能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具；通过对地形特征的研究，意识到周围的世界是一个复杂的系统；通过小组的研究活动，培养学生的自主性和合作意识；对研究地形特征的活动产生较浓厚的兴趣。 4、运动和力单元：引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自己的生活经验等方法，了解使用不同的力能让小车运动起来，培养学生通过间接的手段获取有关运动和力的知识的能力、查阅资料进行对照的能力；初步了解物体运动和受到的力的关系。 （三）、教学重点： 从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。 （四）、教学难点： 各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。 四、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 ? 五、教学进度： 教学内容 单元 课时 各课用时 备注 第一单元 生 物 与 环 境 12课时 种子发芽实验（一） 1课时 各单 元均 有二 课时 的机 动课 时， 作为 单元 复习 和单 元检 测用。 种子发芽实验（二） 1课时 观察绿豆芽的生长 1课时 蚯蚓的选择 1课时 食物链和食物网 1课时 做一个生态瓶 1课时 改变生态瓶 1课时 维护生态平衡 1课时 第二单元 光 12课时 光和影 1课时 阳光下的影子 1课时 光是怎样传播的 1课时 光的反射 1课时 光与热 1课时 怎样得到更多的光和热 1课时 做一个太阳能热水器 1课时