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中职生考试作弊心理调查分析与对策研究 蔺勇翀，朱 燕 （甘肃省卫生学校，甘肃 兰州 730000） （联系电话 Email） 摘 要：调查方法：问卷调查法。结果：大部分中职生学习态度不端正，学习积极性不高，考试中存在侥幸心理，需要很好地加以引导。对策：①要利用好入学教育、主题班会、心理辅导、表彰和奖励等多种媒体和途径，有效激发中职学生的学习兴趣和学习动力；②以更合理、更科学、更先进的考核方式和考核制度不断消除中职校园作弊现象；③改变现有教学方式和管理模式上的不足，以更吸引学生的教学方式，更加优化的管理模式，不断调动中职学生学习动力和积极性。 关键词：中职生 考试作弊 原因分析 对策 考试是教育教学过程中必不可少的一个重要环节，是提高教育教学质量的有效途径，同时，也是衡量学生学习成绩和教育教学管理水平的有效途径。但考试经常受学生作弊破坏它应有的尊严，使考试经常有失公平，不能很好地发挥它应有的作用，对校风、学风都造成比较恶劣的影响。为了寻求中职生考试作弊的原因，本文对中职学生考试作弊心理进行了调查分析，并提出相应的对策，与同道们共同探讨。 1 调查对象和方法 1.1 调查对象 调查对象为甘肃省卫生学校30个班级的300名在校学生，其中男生32人，女生268人；分布于2007～2009级三个年级；年龄在14～20岁。 1.2 调查方法 本文采取问卷调查法，以班为单位，每班抽样10人进行调查，问卷采用无记名形式填写，发放问卷300份，回收295份，回收率为98.33%，有效问卷286份，有效率为97%；问卷由三部分内容组成。第一部分调查学生的学习态度，第二部分调查学生的考试作弊心理，第三部分调查影响学生学习成长的各种因素。 2 学习态度调查与分析 表1 对学习重要性的认识 问 题 回答“是”的人数（人） 所占比例（%） 你是不是认为现在的学习对自己的将来很重要？ 245 85.66 你上中职学校是为了将来有份较好的工作吗？ 193 67.48 你认为学习好就能找份好工作吗? 62 21.68 表2 你认为在找工作时用人单位更看重的是 选 项 回答“是”的人数（人） 所占比例（%） 学习成绩 123 43.01 综合考评成绩 167 58.39 特长 168 58.74 身高 164 57.34 长相 192 67.13 气质 179 62.59 家庭背景 56 19.58 社会关系 102 35.66 身体健康程度 47 16.43 其他 38 13.29 由表1、表2可以看出绝大部分学生认为现在的学习对自己的将来很重要，大部分学生期望通过上中职校将来找到一份较好的工作。但是，只有21.68%的小部分学生认为学习好就能找份好工作。他们认为用人单位选人时，把长相放在第一位，学习成绩并不占主要位置，所以他们对通过努力学习找份好工作不抱太大的希望。 表3 上中职校的目的 问 题 回答“是”的人数（人） 所占比例（%） 你是自愿来中职学校上学的吗? 187 65.38 你是由于没考上高中，才来上中职学校的吗？ 251 87.76 你是为了学到真正的知识和技能来上中职校的吗？ 152 53.15 你是奉父母之命来上中职学校的吗？ 124 43.36 你上中职学校的目的只是为了拿个毕业证书吗？ 63 22.03 你上中职学校是由于家庭经济较困难，想赶快就业吗？ 46 16.08 其它 19 6.64 表3说明虽然大部分学生是自愿来我校上学的，但从后面的几个数据可以看出他们的这个“自愿”应该打上个引号，87.76%的学生是由于没考上高中，才来上中职学校的，说明如果他们能考上高中是不会来上中职学校的；只一半左右的学生是为了学到真正的知识和技能来上中职学校的；他们中43.36%的人是奉父母之命来上中职学校的，22.03%的人上中职学校的目的只是为了拿个毕业证书。说明上中职校的大部分学生只是一种无奈的选择,真正自愿来上中职学校的学生不是很多。 表4 学习的主动性 问 题 回答“是”的人数（人） 所占比例（%） 你上课是为了点名吗? 178 62.24 你经常缺课吗? 11 3.85 你上课经常迟到早退吗? 35 12.24 没有人督促你会主动学习吗? 63 22.03 你上课经常走神吗? 76 26.57 你认为你班学风差吗? 136 47.55 你经常到图书馆或教室自习吗? 65 22.73 你是否有制订学习计划的习惯? 143 50.00 你的学习计划能落到实处吗? 58 20.28 表4说明现在的中职学生学习主动性并不强，如果不是学校的考勤等制度约束，主动到教室去上课的学生还达不到一半，有62.24