多媒体教学与本质和原则探析.pdfVIP

维普资讯 第2期[总第79期] 教 育与现代化 NO．2 2006年 6月 education andmodernization Jun．，2006 文章编号 ：1007—3051(2006)020035—05 多媒体教学的本质与原则探析 杨 宏 伟 (石河子大学商学院 ，新疆 五家渠 831300) 摘 要：多媒体教学及其技术的应用改变了教师的教学行为方式。但 由于缺乏对 多媒体 教学的科学认识，而影响 了多媒体教学的效果。为此，本文通过对多媒体教 学的本质 (教 学的辅助性)及其最基本的原则(可用性和易用性)的阐述，旨在澄清多媒体教学中存在的 一 些错误认识 ，此提高其教学的有效性。 关键词：多媒体教学：认识误 区；辅助手段 中图分类号：G642．1 文献标识码 ：A OntheNatureandPrinciplesofMultimde iaTeaching YANG Hong—wei (ShiheziUniversity．Wujiaqu，Xi iang831300) Abstract：Theuseofmultimediateachinghaschangedteachers’teachingbehavior．Much remainstobedesired，however，duetoinsufficientunderstandingofmultimediateaching’S potentia1．Thispaperpresentsadiscussionofmultimediateaching’Snature(asateaching aid)andprinciples(applicationandease)inordertorectifycertainmisconceptionsand raiseitseffectiveness． Keywords：multimediateaching erroneousnotion；auxiliarymethod 随着计算机多媒体应用技术的成熟，其应 段，为教育信息化提供 了最基本的教学工具， 用在我 国正迅速普及化和大众化。计算机多 对课堂形式的变化有 巨大的影响。黑板加粉 媒体技术所表现出的优 良的视频和音频性能， 笔的教学方式被多媒体方式逐步取代是可以 加上计算机强大的处理功能受到了教师的极 预见的。 大喜爱。可以肯定的是多媒体教学有利于教 但是，先进的计算机技术本身并不等同于 学创新，为教学改革提供 了优 良的技术和手 先进的教学方法，要形成以多媒体技术为平台 收稿 日期 ：2006一O4—3O 作者简介：杨宏伟(1967～)，男，河南滑县人，石河子大学商学院商务信息系主任，副教授． 维普资讯 ． 36． 杨宏伟 ·多媒体教学的本质与原则探析 的教学方法，需要长期的实践过程。但实践告 浅，还存在一些误区，为此有必要探讨多媒体 诉我们，人们对多媒体教学的认识还 比较初 教学的本质和原则。 一 、 多媒体教学实践中的三个误区 1．对教学方法先进性的认识误区 性，使教师往往很难顾及技术与课程的整合问 第一，多媒体教学时尚化的误区。在计算 题 。而课堂教学是生动活泼的，课件的针对性 机应用普及和技术更新很快的情况下，其社会 和灵活性不足就降低 了实用性，课件再 “漂 消费有时尚化的明显特点。在推广多媒体教 亮”，若不适合因材施教