推进二期课改实施素质教育中山学校教师教案(精备).docVIP

推进二期课改 实施素质教育 中山学校教师教案（精备） 初一 年级 姓名 冯静毅 学科 心理辅导 教材题目 Who am I? 课时 一课时 *课次 第一课次 教材 分析 教学 目标 知识目标：让学生了解心理辅导的基本知识（目的、要求等） 能力目标：让学生逐渐开始尝试进一步了解自己。 情感目标：让学生喜欢心理辅导课。 重点 让学生们知道并了解心理辅导课的目的、要求，而且能够接受这门新开设的课程。 难点 让学生逐渐开始尝试进一步认识自己，了解自己，并能够喜欢上心理辅导课。 教学方法设计 1、多媒体课件展示 2、情景创设 教学 活动 安排 1、小组讨论 2、开火车轮流发言、 教具 运用 电子课件 参考资料 初中生心理辅导 学生 分析 学生基础 情况分析 学生第一次接触这门课程，除了小学阶段部分同学接触过之外，基本没有基础 特长 学生 情况 分析 对自己很有自信的同学认为自己各方面都比较优秀，容易产生骄傲、自满的心理，心理承受能力不够强，遇到困难和挫折容易被击垮。 指导 策略 让其知道“满招损，谦受益”的道理，学会勇敢面对困难、挫折、烦恼、伤心。 薄弱 学生 情况 分析 有部分同学各方面能力不是很强，在班级中默默无闻。这样的学生容易产生自信心不足的问题，认为自己事事不如别人，不愿参与任何活动。 指导 策略 尽力让他们多参加各项活动，多展示自己各方面的才能，让他们知道自己能行，提高自信心。 教学过程： 一、准备阶段，引入课题 1、自我介绍 （1）向学生介绍自己 （2）引入《心理辅导》课程 2、阐明设置此项课程的目的 （1）人生中最重要的是快乐，但是生活不是一帆风顺的，在生活中常常会遇到许多的不如意。 （点击课件：困难 挫折 烦恼 伤心） （2）心理辅导课能帮助同学们尽快拨走生活中的乌云，走入阳光灿烂的新天地。希望同学们都能健康成长。 （3）潜力的开发。 3、课堂纪律说明 （1）积极参与 无论如何，最终能帮助自己的只有自己，因此希望同学们在课堂上能够积极参与每一项活动。包括游戏、讨论、小品、情景演示、发言、演讲等等。多在这个舞台上寻找机会，展示自己。 （2）保持安静 在活动的同时能够注意不影响其他班级的同学上课。 4、引出主题：Who am I? （点击课件：Who am I?） 二、自我介绍 1、提问：每个人都了解自己吗？ （当局者迷，旁观者清；不识庐山真面目，只缘生在此山中） 2、你叫什么名字？ （全班开火车轮流回答） 3、你的名字是谁取的？它蕴含着什么意义？ （1）小组讨论 （2）个别发言 4、个性介绍 三、教师小结 每位同学的名字都寄托了父母无限的期望，每位同学都有无限的潜力，相信通过这一年的心理辅导课，只要同学们认真参与，一定会对大家有所帮助。 拓展 链接 每位同学的名字到底有什么含义呢？每一个名字到底寄托了家长多大的期望和梦想呢？ 作业 布置 必做题 （课内外） 1、问问家长自己的名字是谁取的？ 2、问问家长自己的名字有何意义？ 选做题 （课内外） 思考一下：自己到底是一个怎样的人。 课后 反思 通过这堂课的学习，同学们都知道了学校设置这门课的目的，也初步了解了这门新课的课堂要求，通过自我介绍，也让同学们思考了自己名字的意义。部分同学不知道自己姓名的由来及意义，也要求他们回家后询问家长。让他们了解父母对他们的期望和梦想。 卢教院附属中山学校 年 月 日 推进二期课改 实施素质教育 中山学校教师教案（精备） 初一 年级 姓名 冯静毅 学科 心理辅导 教材题目 互帮互助齐努力 课时 一课时 *课次 第一课次 教材 分析 教学 目标 知识目标：让学生继续巩固互助的概念。 能力目标：让学生通过游戏、实践体会关心他人，帮助他人，与人合作的重要性和得到帮助的感受。 情感目标：让学生进一步感受到得到帮助的心情。 重点 继续帮助学生懂得互助的概念，并通过游戏和实践体会关心他人，帮助他人与人合作的重要性。 难点 让学生得到被别人帮助的心理感受与快乐，同时也让学生感受帮助别人的快乐心情。 教学方法设计 1、多媒体课件展示 2、游戏 3、讨论 教学 活动 安排 1、小组讨论 2、分组练习 教具 运用 电子课件 参考资料 初中生心理辅导 学生 分析 学生基础 情况分析 互相帮助是人际交往的一个重要组成部分，对于如今的独生子女，家中的小皇帝、小公主、小太阳们来说，理所当然地接受别人的帮助，却不知道在接受的同时，自己也应该付出，向别人提供一定的帮助。 特长 学生 情况 分析 部分同学人缘很好，很受大家的欢迎，他