一 矛盾是事物发展的源泉和动力.pptVIP

课堂活动 以学校为单位，列举出具有矛盾 关系的双方。 学案探究2--“包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理？请结合材料加以分析。 矛盾的斗争性和同一性及其相互关系原理。 世界各国的发展既是不平衡的，有自身特色和历史传统;（斗争性） 各国之间 又是相互依赖、相互贯通的；（同一性） 世界各国在差异和包容的对立统一中向前发展。 如果要给下图漫画加一个哲学标题，你认为最恰当的应该是 　 A．实践是认识的基础 B．方法论决定世界观 C．矛盾就是对立统一 D．部分不能取代整体 下图漫画《领导还是被领导，有时候确实要看实力》，启示我们 A．对事物的认识取决于客观事物本身 B．矛盾双方在一定条件下可以相互转化 C．实践是检验认识真理性的唯一标准 D．认识事物必须把握其发展的趋势 从辩证法的角度看，漫画《羡慕》双方改变处境的努力最终失败的原因是 ①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性 ②只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性 ③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性 ④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性 A．①③?? B．②④?? C．②③?? D．①④ 运用唯物辩证法的实质和核心的相关知识，分析说明城市的“痛”与“快”。（8分） 亚里士多德有句名言“人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好”。当历经数千年的发展，后世博时代，我们的城市正变得更发达、更多彩时，交通拥堵如“首都变成首堵”， “交通两难”成为城市“癌症”、 有报道“15城市因堵车每天损失近10亿”等等诸多“城”长烦恼也在困扰着我们。 ①矛盾观是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析方法是认识世界和改造世界的根本方法。（1分） ②矛盾是事物对立统一的关系，基本属性是同一性和斗争性。要求用一分为二的观点全面看待事物。我们既要看到城市生活“痛与快”的对立，又要看到矛盾双方的统一；一方面看到城市的让生活更美好，另一方面看到“城”长带来的种种困扰。（4分） ③矛盾是普遍的，要求承认矛盾、揭露矛盾，分析矛盾，找到正确解决矛盾的方法。承认并敢于面对城市的“痛”与“快”无时无处不存在，正确分析并创造条件去解决它，从而推动城市发展。（3分） 讨论：世界上每一事物都存在着矛盾，你能举出实例吗? 能力提升 1、矛盾具有普遍性，所以任何两个事物之间都存在矛盾 2、矛盾具有普遍性，所以矛盾永远无法解决 世界上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两只相同的手掌。没有…… 能力提升 1、矛盾的普遍性和特殊性的关系，既可以是共性与个性的关系，也可以是多数与少数、整体与部分的关系 2、特殊性寓于普遍性之中 3、矛盾的普遍性和特殊性相互转化是绝对的、无条件的 1、（2014一诊）梅、兰、竹、菊是花中四君子。梁实秋说：“梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏：竹，筛风弄月，潇洒一生：菊，凌霜自得，不趋炎热。合而观之，有一共同点，都是清华其外，淡泊其中，不做媚世之态。”这表明（ ） A.系统离不开要素 B.特殊性寓于普遍性之中 C.要素离不开系统 D.普遍性寓于特殊性之中 2、（2012年江苏）电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧和朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知，我国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世界各地的人们。这说明（ ） ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中????? ②在实践中产生的不同民族的文化具有共性 ③矛盾的斗争性寓于同一性之中???? ④尊重文化多样性就是要承认文化的同一性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 我们高中阶段与初中阶段相比，在性格、学识、修养、心理等方面有什么不同吗？ 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 子曰： 吾十有五而志于学， 三十而立， 四十而不惑， 五十而知天命， 六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。 教学双方 不同特点 教 引导、点拨、评价，主导地位 学 自主、合作、探究，主体地位 同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 2、矛盾具有特殊性 原理： 方法论： 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点， 矛盾具有特殊性。 坚持具体问题具体分析， 找到解决特殊矛盾的正确方法。 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药； 量入为出，量力而行；入乡随俗；生吞活剥；生搬硬套；不分青红皂白，各打五十大板；因地制宜； 因势利导；因材施教；随机应变 ；一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌；东施效颦 ；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥； 下面成语或者俗语哪些是违背矛盾特殊性原理的和符合矛盾特殊性原理的？ 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一